WENN MAMA UND PAPA ANDERS SIND

Risiko- und Schutzfaktoren im Leben der Kinder von Eltern mit geistiger Behinderung
Internationale Studien erfassen sowohl ererbte als auch erworbene Behinderungen bei den
Kindern (vgl. Sanders 2008, S. 165), doch entsprechende Ergebnisse weisen enorme Abweichungen
auf. Die Möglichkeit einer Behinderung der Nachkommenschaft liegt je nach
Studie zwischen 3 % und 90 %! (vgl. Prangenberg 2002, S. 88). Dies liegt mitunter an der
differierenden Forschungsmethodik sowie an den abweichenden Definitionen des Personenkreises.
Insofern lässt sich kein kausaler Zusammenhang zwischen kindlicher und elterlicher
Behinderung herausstellen. Es zeigt sich, dass hier noch intensiver Forschungsbedarf
besteht (vgl. Sanders 2008, S. 166).
Trennung von den Eltern/Fremdunterbringung
Im Vergleich zu anderen unterliegen Kinder geistig behinderter Eltern einem deutlich erhöhten
Risiko, von ihren Eltern getrennt zu werden (ca. 40 % bis 60 %) – oft mehrmals in
ihrem Leben. Die Kinder werden meist in Pflege- oder Adoptivfamilien 8 sowie zu einem
geringen Teil in Heimen fremduntergebracht (vgl. Pixa-Kettner 2007b). Zur Trennungshäufigkeit
in späteren Altersphasen existieren keine differenzierten Angaben. Auch über
Kinder, die nicht mehr mit ihren leiblichen Eltern zusammenleben, liegen nur sehr wenige
Informationen vor (vgl. Sanders 2008, S. 166f). Als Begründung für die Fremdunterbringung
wird hauptsächlich eine Überforderung der Eltern infolge fehlender elterlicher Kompetenz
angeführt (vgl. Rohmann 2008, S. 144), wodurch das Kindeswohl gefährdet wurde.
Ebenso spielen andere Faktoren eine Rolle, wie z. B. unzureichende Unterstützung, fehlende
Bindung zum Kind oder Verwehrung von stationären Hilfen seitens der Eltern (vgl.
Rohmann 2008, S. 144f). Oftmals gelangen Eltern mit geistiger Behinderung selbst zur
Einsicht, dass es für ihr Kind besser wäre, wenn dieses in einer Pflegefamilie aufwächst.
Das Akzeptieren der Notwendigkeit einer verantwortungsvollen Erziehung bedingt dann
die Trennung vom Kind (vgl. Gellenbeck 2003, S. 90). 9
Das Wissen um die Bedeutung von Bindungen ist die Basis um zu verstehen, welche Probleme,
Chancen und Risiken in einer Trennung liegen können. In jedem Fall entsteht zwischen
Eltern und Kind eine Bindung – jedoch mit unterschiedlicher Qualität, welche stark
von der Eltern-Kind-Beziehung abhängt. Die zentrale Problematik einer Trennung von den
Eltern liegt darin, dass diese von den Kindern oft als zusätzliches Trauma erlebt wird (vgl.
Rohmann 2008, S. 135). Frühkindliche Trennungserfahrungen stellen einen bedeutenden
8 In der Nachfolgestudie von Pixa-Kettner (vgl. Pixa-Kettner 2007b) wurde festgestellt, dass die Unterbringung in Adoptivfamilien
nur noch sehr selten vorkommt. Die überwiegende Unterbringung erfolgt in Pflegefamilien. Dies bedeutet gleichzeitig eine
Stärkung der elterlichen Position.
9 Oftmals kommt es zur so genannten „freiwilligen Entscheidung“ der Eltern für die Fremdunterbringung. Auch wenn die Trennung
nicht „gegen den Willen“ der Eltern ist, entspricht dies nicht unbedingt ihrem Wunsch. Die Zustimmung erfolgt meist aus
Angst vor einem Sorgerechtsentzug (vgl. Rohmann 2008, S. 146).
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