WENN MAMA UND PAPA ANDERS SIND

Elterliche Kompetenz von Menschen mit geistiger Behinderung
Trotz mangelnder Unterstützungsangebote ist in diesem Zusammenhang eine positive
Entwicklung zu beobachten (vgl. Bargfrede 2008, S. 283), denn das Betreuungsangebot hat
sich wesentlich verbessert. In den vergangenen Jahren sind in Deutschland viele neue stationäre
Wohnprojekte, ambulante Dienste sowie verschiedene Initiativen für Eltern mit
geistiger Behinderung und deren Kinder entstanden. Ebenso positiv ist zu beobachten, dass
die Sensibilität gegenüber den Bedürfnissen geistig behinderter Menschen und ihren Kindern
gewachsen ist (vgl. Bargfrede 2008, S. 283).
Funktionierende soziale Netzwerke sind bedeutend für das Gelingen der Elternschaft und
die Lebensqualität der Familie (vgl. Schneider 2008, S. 272).
Bei der Bereitstellung von entsprechenden Unterstützungsleistungen ergeben sich folgende
Aufgaben:
• Abbau von hinderlichen Kontextfaktoren/Barrieren und Erzeugung von Förderfaktoren
im Sinne der ICF der WHO als Globalziele
• Bereitstellung von Unterstützungsangeboten im Sinne einer kompetenzfördernden Unterstützung
• Förderung stabiler langfristiger Unterstützungsnetzwerke (vgl. Schneider 2008, S.
272), z. B. indem man die Möglichkeit bietet, dass sich fördernde Beziehungen zu
Nachbarn, Freunden usw. entwickeln und etablieren können
• Ermöglichung und Erleichterung des Zugangs zu öffentlichen Ressourcen (vgl.
Schneider 2008, S. 272), z. B. durch gezielte Elternbildungsprogramme, Elterngruppen,
entsprechende Qualifikation von Mitarbeitern
Bei der Umsetzung muss beachtet werden, dass die Familie mit ihren individuellen Lebensumständen
sowie in ihrem ökologischen Kontext wahrgenommen und wertgeschätzt
wird. Die Hilfe muss von der Familie akzeptiert werden. Das Fachpersonal sollte entsprechend
qualifiziert sein.
Die optimale Form der Unterstützung zeigt sich, wenn formelle und informelle Unterstützungsquellen
zusammenarbeiten (vgl. Schneider 2008, S. 272).
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