Fortschreibung des Integrationskonzepts - Ministerium für ...

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Ein vergleichbarer Befund zeigte sich auch für die bundesweite Überprüfung der Bildungsstandards
im Bereich der Grundschulen, die 2011 durchgeführt wurde.
Den Grundschulen in Rheinland-Pfalz wurde eine im Ländervergleich gute Förderung
von Kindern mit Migrationshintergrund bescheinigt.
Für die rheinland-pfälzische Bildungspolitik ist von zentraler Bedeutung, jedem Menschen
unabhängig von seiner Herkunft und seiner sozialen Lage einen umfassenden
Zugang zu Bildung zu bieten, eine fachlich und pädagogisch gute Bildung zu vermitteln
sowie Bildungsaufstiege und den Erwerb Interkultureller Kompetenzen zu ermöglichen.
Dies ist die Grundlage für lebenslanges Lernen und für eine erfolgreiche
Teilhabe am Berufsleben und an der Gesellschaft. Dabei sind „gleiche Chancen
und der gebührenfreie Zugang zu Bildung für Alle“ wesentliche Voraussetzungen
für eine gleichberechtigte Teilhabe und somit für eine gelingende Integration.
Kindertagesstätten, Schulen, Hochschulen und andere Bildungseinrichtungen stehen
dabei vor der Aufgabe, der Vielfalt und Heterogenität der Kinder, Jugendlichen und
jungen Erwachsenen hinsichtlich Herkunft, Kultur, Geschlecht und sozialer Lage und
Begabungen noch besser gerecht zu werden und allen Kindern die Bildungschancen
einzuräumen und gemeinsame Werte zu vermitteln, die für die demokratische und
sozial gerechte Zukunft unserer Gesellschaft unabdingbar sind. Dies erfordert die
Fähigkeit der Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen, auf die einzelnen Kinder und
Jugendlichen, ihre Fähigkeiten, Begabungen und mögliche Defizite individuell einzugehen
und sie entsprechend zu fördern. Auch auf die Vielfalt der Eltern im Hinblick
auf Herkunft, Kultur und sozialer Lage ist so einzugehen, dass sie ihren Möglichkeiten
entsprechend zum Bildungserfolg ihrer Kinder beitragen können.
Zuwanderung hat sich verändert. Es kommen heute andere Zuwanderungsgruppen;
mit sehr unterschiedlichen Vorkenntnissen, Bildungsgängen, rechtlichen Rahmenbedingungen
und Sprachkenntnissen. Durch die zunehmende Zuwanderung besteht
eine besondere Aufgabe für das Bildungssystem gegenüber denjenigen Kindern
und Jugendlichen, die während des Schuljahres mit ihren Eltern aus dem
Ausland zuwandern und noch nicht über Deutschkenntnisse verfügen. Sie sind
durch die Vermittlung der erforderlichen Sprachkenntnisse möglichst schnell in die
Lage zu versetzen, sich in ihr schulisches Umfeld zu integrieren und erfolgreich an
der Bildung teilzuhaben.
Die im Zuge des Zuwanderungsgesetzes 2005 eingeführten Integrationskurse leisten
einen wichtigen Beitrag zur sprachlichen und gesellschaftspolitischen Bildung
von Migrantinnen und Migranten. Die Kurse werden vom Bund finanziert und vom
BAMF mit Hilfe örtlicher Sprachkursträger 18 angeboten, sie sind allerdings für Flüchtlinge
im Asylverfahren und geduldete Ausländerinnen und Ausländer nicht offen. Dazu
kommen die aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds (ESF) geförderten berufsbezogenen
Sprachkurse, die ebenfalls vom BAMF mit Hilfe örtlicher Träger organisiert
werden, und die gerade angesichts der zunehmenden Zuwanderung von Fachkräften
an Bedeutung gewinnen. Im Unterschied zu den Integrationskursen stehen
sie jetzt auch denjenigen Geduldeten und Flüchtlingen offen, die am ESFgeförderten
Bundesprogramm zur Arbeitsmarkt-Integration von Flüchtlingen und Geduldeten
teilnehmen, das in Rheinland-Pfalz durch das Netzwerk InProcedere durchgeführt
wird.
18 Die Mehrheit der zugelassenen Integrationskursträger in Rheinland-Pfalz sind Volkshochschulen (32 von 60).
Im Jahr 2012 haben rund 60% aller geförderten Integrationskursabsolvent/innen in Rheinland-Pfalz den Kurs an
einer Volkshochschule absolviert.