Fortschreibung des Integrationskonzepts - Ministerium für ...

- 42 -
ses Angebot, das ursprünglich nur für die Klassenstufen 1 und 2 zur Verfügung
stand, wurde auf die Klassenstufen 3 und 4 erweitert. Damit kann sichergestellt werden,
dass während der gesamten Grundschulzeit eine aktive Begleitung des täglichen
Unterrichts durch qualifizierte Fachkräfte im Rahmen der Hausaufgabenhilfe
gewährleistet wird. Dies ist insbesondere mit Blick auf einen Übergang in weiterführende
Schulen für die Kinder von großer Bedeutung.
Teilziel: Erwerb der deutschen Sprache für alle Migrantinnen und Migranten
Das Land setzt seine gute und erfolgreiche Zusammenarbeit mit dem BAMF bei der
Organisation und Durchführung von Integrationskursen und berufsbezogenen
Deutschkursen fort. Dabei hat sich auch die Einladung der Leiterin der Außenstelle
Trier des BAMF als ständiges Gastmitglied in den Landesbeirat für Migration und
Integration sehr bewährt.
Im Rahmen der Weiterbildungsförderung des Landes leisten die anerkannten Volkshochschulen
und die Mitgliedseinrichtungen der anerkannten Landesorganisationen
der Weiterbildung in eigener Zuständigkeit und Verantwortung wichtige Beiträge zur
interkulturellen Verständigung und damit zur Integration. Diese Angebote stehen interessierten
Personen „ohne Rücksicht auf ihre politische, religiöse oder weltanschauliche
Zugehörigkeit sowie Abstammung, Nationalität, gesellschaftliche oder berufliche
Stellung“ offen (Weiterbildungsgesetz).
Durch die Vermittlung von Sprachkenntnissen, von Kenntnissen gesellschaftlicher
Strukturen und kultureller Gegebenheiten erleichtern die Weiterbildungseinrichtungen
für zugewanderte Menschen eine erste wichtige Orientierung in ihrer neuen Lebenswelt.
Sie halten differenzierte und alltagsnahe Kursangebote vor, sie berücksichtigen
die unterschiedlichen Voraussetzungen der Teilnehmenden und sie ermöglichen das
Lernen in kleinen, multinationalen Gruppen. Sie wollen zunehmend Menschen mit
Migrationshintergrund zur Weiterbildung motivieren und ihr Bildungsinteresse unterstützen.
Menschen ohne Migrationshintergrund bieten sie die Möglichkeit, ihr Wissen
über die Zuwanderung und deren Hintergründe zu erweitern und tragen somit zum
gegenseitigen Verständnis bei.
Im Bereich der Modellprojektförderung des MBWWK für innovative Weiterbildungsaktivitäten
werden neben anderen auch Projekte des Verbandes der Volkshochschulen
und der anerkannten Landesorganisationen der Weiterbildung gefördert, die im engeren
Sinne dem Erwerb der deutschen Sprache und im weiteren Sinne der Beteiligung
von Menschen mit Migrationshintergrund am lebenslangen Lernen dienen.
Das MIFKJF finanziert ergänzende niedrigschwellige Angebote insbesondere für Eltern,
deren Kinder in den Kitas Sprachfördermaßnahmen in Anspruch nehmen (die
früheren „Mama lernt Deutsch-Kurse“). Insbesondere im Hinblick auf die zunehmende
Zuwanderung aus Europa setzt sich die Landesregierung für einen Anspruch
von EU-Angehörigen auf Teilnahme an Integrationskursen ein. Ebenso fordert
die Landesregierung den Bund regelmäßig auf, Integrationskurse auch für Asylsuchende
und Geduldete zu öffnen. Mit der letzten Konferenz der für Integration
zuständigen Senatorinnen und Senatoren, Ministerinnen und Minister, war dieses
Anliegen auch insofern erfolgreich, da sich alle Länder dem Vorschlag des MIFKJF,
die Sprachmodule der Integrationskurse für Asylsuchende und Geduldete zu öffnen,
angeschlossen haben.