Fortschreibung des Integrationskonzepts - Ministerium für ...

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kenntnisse anhand des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen
(GER) dokumentiert werden.
Zur Förderung von Zertifikatskursen und Zertifikatsprüfungen der telc GmbH für
Schülerinnen und Schüler in der Muttersprache Türkisch wurde zwischen dem Ministerium
für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur (MBWWK) und dem Verband
der Volkshochschulen von Rheinland-Pfalz e. V. am 17.12.2012 eine Kooperationsvereinbarung
geschlossen. Die erste Runde der Zertifikatskurse läuft von Januar
bis zum Schuljahresende 2012/2013. Insgesamt nehmen 136 Schülerinnen und
Schüler an den Kursen teil.
Teilziel: Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern
Mit dem Ausbau der Ganztagsschulen in Rheinland-Pfalz wird die individuelle
Förderung der Schülerinnen und Schüler zielkonsequent verfolgt. Durch ihren erweiterten
Zeitrahmen und durch größere pädagogische Freiräume bietet die Ganztagsschule
viele Möglichkeiten der Förderung, auch von Kindern mit Migrationshintergrund.
Gerade Maßnahmen der Sprachförderung können hier beispielsweise
durch Projekte, die die kulturelle Vielfalt in den Mittelpunkt stellen, ergänzt werden.
Positiv auf die Integration wirkt sich in diesem Konzept auch die verankerte Zusammenarbeit
mit außerschulischen Partnern aus. Pädagogische Fachkräfte, die aus
Sportvereinen, Musikschulen und anderen, für das Gemeinschaftsleben wichtigen
Organisationen in Ganztagsschulen tätig werden, eröffnen gerade auch Kindern mit
Migrationshintergrund Kontakte und Zugänge zu Bereichen des gesellschaftlichen
Lebens im Umfeld der Schulen.
In Rheinland-Pfalz ist die Zahl der Schulabbrecherinnen und Schulabbrecher in den
letzten Jahren kontinuierlich gesunken. Die Abbrecherquote wurde von ca. 9 % im
Jahre 1997 auf aktuell 5,6 % reduziert. Die Landesregierung hat sich zum Ziel gesetzt,
diese Quote weiter zu senken. Der bisher erreichte Erfolg gründet auf den Anstrengungen
der Schulen, Schülerinnen und Schüler auch im lebenspraktischen Sinne
bestmöglich individuell zu fördern, und zwar unabhängig von sozialem, ethnischem
und kulturellem Hintergrund. Diese Art der Förderung gilt für alle Schülerinnen
und Schüler in gleichem Maße. Besonders gut gelungen ist dies durch den Erwerb
von Kompetenzen in der Praxis von Lebenswirklichkeit und Arbeitswelt im Projekt
Praxistag. Schülerinnen und Schüler haben im Praxistag die Chance, einmal pro
Woche einen Tag lang in einem Betrieb die Praxis verschiedenster Berufsbilder kennenzulernen.
Sie werden von Lehrkräften, Ausbildern und Fachkräften aus der Berufsberatung
in ihrer beruflichen Orientierung unterstützt. Über den Praxistag erwerben
sie fachliche, personale und soziale Kompetenzen, die sie in der beruflichen wie
auch der schulischen Ausbildung benötigen. Die Verknüpfung zwischen schulischem
und betrieblichem Lernen sollte so angelegt sein, dass ein Übertritt in die Berufs- und
Arbeitswelt möglichst reibungslos erfolgt und den Jugendlichen neue Wege beim
Einstieg ins Berufsleben eröffnet werden. Bis 2014 strebt die Landesregierung ein
flächendeckendes Angebot an. Gegenüber anderen Maßnahmen der Berufsorientierung
wie beispielsweise den Schülerpraktika ist das Besondere am Praxistag der
längerfristige, intensive Kontakt mit der Wirklichkeit in den Betrieben.
Durch die Zusammenführung von Haupt- und Realschulbildungsgang, den Ausbau
des längeren gemeinsamen Lernens und der integrierten Bildungsangebote bis
zum Abitur wird in Rheinland-Pfalz ein sozial gerechtes und dabei leistungsfähiges
Schulsystem garantiert.