Hochschulbildungsreport 2020 - Stifterverband für die Deutsche ...

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Indikatorenübersicht
Indikatorenübersicht
Für den Hochschul-bildungs-report werden 70 Indikatoren
verwendet, bei denen der Status quo im Jahr 2010, die Entwicklung
in den Vor- und teilweise Folgejahren sowie das
Ziel im Jahr 2020 im Folgenden dargestellt werden.
Die Indikatoren werden den drei Zieldimensionen
(Akademikerbedarf, Diversität, Nachfrageorientierung)
zugeordnet. Die prozentualen
Anteile verschiedener Gruppen an der Studierendenschaft
sagen etwas über die Diversität der
Studierenden aus. Der Bedarf lässt sich am besten
über Angaben zur absoluten Zahl ausdrücken.
Um Aussagen für einzelne Studierendengruppen
im Jahr 2020 machen zu können, muss zunächst
die Gesamtzahl an Studienanfängern und Erstabsolventen
feststehen. Den Ausgangspunkt hierfür
bildet die Bildungsvorausberechnung (2010) der
Statistischen Ämter des Bundes und der Länder.
Da der vorliegende Report die aktuelle Entwicklung
aber nicht nur fortschreiben will, sondern
gerade davon ausgeht, dass beispielsweise die
Studierquote von Nichtakademikerkindern oder
die Erfolgsquote von Bildungsinländern beeinflusst
werden kann, wurden die existierenden
Bildungsvorausberechnungen auf Basis der antizipierten
Entwicklungen angepasst. Während
die offizielle Prognose von 389.000 Studienanfängern
ausgeht, werden in diesem Report insgesamt
435.000 Studienanfänger im Jahr 2020
angestrebt, statt 265.000 Absolventen sollten
315.000 Erstabsolventen die Hochschulen verlassen.
Diese Zielwerte dienen als Grundlage für die
weiteren Berechnungen.
Aufgrund von doppelten Abiturjahrgängen und
Wehrdienstaussetzung erscheinen einige Ziele
bereits heute erreicht. Ein Beispiel hierfür ist
der Indikator Anzahl Studierender im ersten
Hochschulsemester in Technikfächern. Hier
liegt die Anzahl 2011 über der geforderten Anzahl
für 2020. Trotzdem sind der Indikator und
seine Zielsetzung richtig: Die Herausforderung
ist es, im demografischen Abschwung nach 2015
langfristig und nachhaltig den Bedarf an Absolventen
sicherzustellen. Dieser angestrebte Erfolg
darf aber nicht zulasten des Berufsbildungssystems
gehen. Bereits heute ist zu beobachten, dass
die Gewinne bei den Studienanfängerzahlen mit
entsprechenden Verlusten bei den Ausbildungsanfängerzahlen
korrelieren. Es liegt nahe, hier einen
kausalen Zusammenhang zu vermuten. Die
Zielsetzungen in diesem Bericht sind so gewählt,
dass sie in Hinsicht auf beide Aspekte (hoher
Akademikerbedarf, Rückwirkungen auf das Berufsbildungssystem)
einen für den Arbeitsmarkt
sinnvollen Mittelweg bieten.