Hochschulbildungsreport 2020 - Stifterverband für die Deutsche ...
Hochschulbildungsreport 2020 - Stifterverband für die Deutsche ...
Hochschulbildungsreport 2020 - Stifterverband für die Deutsche ...
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
78<br />
Hochschul-Bildungs-Report <strong>2020</strong><br />
Um <strong>die</strong> Hochschulbildung in Deutschland zu internationalisieren,<br />
spielen <strong>die</strong> Strukturen an den<br />
jeweiligen Hochschulen eine zentrale Rolle. Das<br />
beinhaltet <strong>die</strong> Einrichtung von internationalen<br />
und fremdsprachigen Stu<strong>die</strong>ngängen oder <strong>die</strong><br />
Einbindung von ausländischen Professoren und<br />
Mitarbeitern in Forschung und Lehre. Weitere<br />
Möglichkeiten der strukturellen Internationalisierung,<br />
<strong>die</strong> derzeit noch wenig genutzt werden,<br />
sind digitale Lehr- und Lernangebote wie Worlddas<br />
Stu<strong>die</strong>nverhalten und <strong>die</strong> Arbeitsmarktorientierung<br />
von deutschen Stu<strong>die</strong>renden im Ausland<br />
untersuchen, um gegebenenfalls Maßnahmen<br />
entwickeln zu können, <strong>die</strong> verhindern, dass<br />
<strong>die</strong>se Stu<strong>die</strong>renden dem deutschen Arbeitsmarkt<br />
dauerhaft verloren gehen.<br />
Empfehlungen<br />
In den Curricula sollten spezielle Mobilitätszeitfenster<br />
eingefügt werden, <strong>die</strong> den Stu<strong>die</strong>renden<br />
trotz der engeren Taktung der Bachelor- und<br />
Masterstu<strong>die</strong>ngänge einen Auslandsaufenthalt<br />
ermöglichen. Dies sollte durch weitere Maßnahmen,<br />
beispielsweise durch <strong>die</strong> vermehrte Vergabe<br />
von Stipen<strong>die</strong>n, begleitet werden, um finanzielle<br />
Hindernisse aus dem Weg zu räumen. Wie <strong>die</strong><br />
Anrechnungsmöglichkeiten von im Ausland erbrachten<br />
Leistungen verbessert und entsprechen-<br />
de Mobilitätszeitfenster für Auslandsaufenthalte<br />
in den Stu<strong>die</strong>nverlauf integriert werden können,<br />
zeigt beispielsweise <strong>die</strong> Hochschule Reutlingen<br />
(siehe Lupe „Hochschule Reutlingen“ auf Seite 79).<br />
3. Strukturelle Internationalität:<br />
Stu<strong>die</strong>ngänge und Hochschulpersonal<br />
internationalisieren<br />
Mobilität deutscher Stu<strong>die</strong>render wächst insgesamt stark<br />
Abb. 6<br />
deutsche stu<strong>die</strong>rende im ausland<br />
2006 2007 2008 2009 2010<br />
Jährliche<br />
Wachstumsrate<br />
in Prozent<br />
Anzahl deutscher Stu<strong>die</strong>render<br />
im Ausland (insgesamt)<br />
Tsd.<br />
84 92 106 116 127<br />
11<br />
Anzahl deutscher Stu<strong>die</strong>render<br />
im Ausland (ohne Erasmus)<br />
Tsd.<br />
60 69 82 92 101<br />
14<br />
ERASMUS: Anzahl deutscher<br />
Teilnehmer zu Stu<strong>die</strong>nzwecken<br />
Tsd.<br />
24 24 23 24 25<br />
1<br />
Erasmus: Anzahl deutscher<br />
Teilnehmer für Praktika<br />
Tsd.<br />
*<br />
3 4 5 5<br />
23<br />
ERASMUS: Anteil deutscher<br />
Absolventen mit Erasmus-Erfahrung<br />
%<br />
9 9 9<br />
9 8<br />
-2<br />
Quelle: Statistisches Bundesamt, DAAD, Eigenberechnung, <strong>Stifterverband</strong>/McKinsey. * Daten nicht verfügbar
Change language