Hochschulbildungsreport 2020 - Stifterverband für die Deutsche ...

82
Hochschul-Bildungs-Report 2020
schen Studiengängen, internationalen Doppelabschlüssen
sowie bei der Internationalisierung des
wissenschaftlichen Personals Verbesserungspotenzial
aufweisen. Wichtige Handelspartner wie
China, Indien und Brasilien sollten hier mehr in
den Blick genommen werden, beispielsweise im
Falle von internationalen Doppelabschlüssen.
Um ausländischen Studierenden im internationalen
Vergleich attraktive Angebote und Studienbedingungen
bieten zu können, sollten beim
Ausbau derartiger Internationalisierungsinstru-
mente auch Finanzierungsbeiträge der ausländischen
Studierenden realisiert werden dürfen.
Schließlich hat Deutschland Potenziale bei der
Entwicklung und Vermarktung transnationaler
E-Learning-Angebote. Diese bieten nicht nur die
Chance, die Studienangebote deutscher Hochschulen
mit Studienmodulen von Hochschulen
weltweit zu verknüpfen, sondern auch ein Studienangebot
zu entwickeln, das sich an eine weltweit
verstreute Studierendenschaft richtet. Hierfür
bedarf es neuer, auch didaktischer Konzepte
und entsprechender Ressourcen.
Indikatorenüberblick III
2010
2020
Abb. 9
Entwicklung und ZielMarke
2006 2007 2008 2009
Basis
2010 2011 2012
Ziel
2020
Anteil Studiengänge in
englischer Sprache an
Studiengängen insgesamt
%
4 4 4 4 4 5 5 7
Anteil Studiengänge mit
int. Doppelabschluss an
Studiengängen insgesamt
%
2 2 2 2 2
3 3
5
Anteil internationaler
Studiengänge an
Studiengängen insgesamt
%
7 8 7 7 6 6 6
11
Anteil ausländischer
Professoren an Professorenschaft
insgesamt
%
6 6 6 6 6 6 8
*
Anteil ausländischer wissenschaftlicher
und künstlerischer Mitarbeiter
an allen Mitarbeitern
%
11 11 11 12 12 12
*
16
* Daten nicht verfügbar