Hochschulbildungsreport 2020 - Stifterverband für die Deutsche ...

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BERUFLICH-AKADEMISCHE BILDUNG
Drittel davon sind ausbildungs- oder praxisintegrierende
Angebote für Studieninteressierte mit
Abitur oder Fachhochschulreife ohne Berufserfahrung.
Ein weiteres Drittel der dualen Studiengänge
ist berufsbegleitend konzipiert und richtet
sich an Studieninteressierte mit abgeschlossener
Berufsausbildung und Berufserfahrung. Hier hat
sich das Angebot von 2011 auf 2012 noch einmal
erheblich erweitert.
Mehrzahl der stetig steigenden Anzahl
dualer Studiengänge für berufliche Erstausbildung
Abb. 2
Duale Studiengänge in Deutschland
Anteil in Prozent
2007 2008 2009 2010 2011 2012
Der Anteil von Studienanfängern in dualen Studiengängen
schwankt zwischen den Bundesländern.
Baden-Württemberg profitiert von der
langjährigen Erfahrung mit dualen Studienangeboten
in den seit 1974 bestehenden Berufsakademien
und deren Überführung in die Duale
Hochschule. Auch in Nordrhein-Westfalen und
Bayern wurden in den vergangenen Jahren zusätzliche
duale Studienangebote geschaffen.
666
687
+9 % p. a.
712
776
+54 % 1.430
31 %
34 %
929
35 %
Ausbildungs-
Integrierend
Praxis-
Integrierend
Berufs-
Begleitend
Angebote für
die berufliche
Erstausbildung
Angebote für
die berufliche
Weiterbildung
Nordrhein-Westfalen hat sich allein mit 86 zusätzlichen
dualen Studienangeboten im Jahr 2011
gegenüber dem Jahr 2006 unter den Bundesländern
besonders profiliert. Im strukturschwächeren
Norden und Osten Deutschlands hingegen
ist der Anteil dualer Studienangebote noch ausbaufähig.
Hier fehlt es primär an (Groß-)Unternehmen,
die regelmäßig eine kritische Masse an
Teilnehmern in duale Studiengänge einer Partnerhochschule
entsenden können.
Duale Studiengänge werden immer stärker
zur Domäne der Fachhochschulen
Abb. 3
Duale Studiengänge nach Hochschulart
Quelle: BIBB, Stifterverband/McKinsey
Dennoch zeigen die unterschiedlichen Erfahrungen
der Bundesländer, dass duale Studienplätze
durch Anreize auf der Ebene der Landespolitik
gezielt gefördert werden können. Aus diesem
Grunde sind die Quoten der bereits jetzt schon
erfolgreichen Bundesländer Nordrhein-Westfalen,
Bayern und Sachsen das Zielniveau für die
Entwicklung bis 2020. Baden-Württemberg, das
die meisten dualen Studiengänge anbietet, wurde
aufgrund seiner Sonderstellung durch die jahrzehntelangen
Erfahrungen mit der Berufsakademie
aus der Ermittlung des Benchmarks ausgeklammert.
Ziel sollte es sein, dass im Jahr 2020
sieben Prozent aller Studiengänge dual studiert
werden können. Der Anteil der Studienanfänger
in dualen Studiengängen sollte von jetzt vier auf
acht Prozent gesteigert werden. Das entspräche
rund 35.000 Studienanfängern im Jahr 2020.
In Prozent 2007 2008 2009 2010 2011 2012
UNIVERSITÄTEN
Berufsakademien,
sonstige
Hochschulen
Fachhochschulen
3
53
44
3
52
45
3
51
46
4
51
45
59
Quelle: BIBB, Stifterverband/McKinsey
3
38
2
31
67