Hochschulbildungsreport 2020 - Stifterverband für die Deutsche ...

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Internationale Bildung
Handlungsfeld 4
Internationale Bildung
Die aktuelle Diskussion über die Internationalität der deutschen
Hochschullandschaft ist häufig auf Forschungsfragen fokussiert,
die etwa auch im Zentrum des Internationalisierungskonzeptes
des Bildungsministeriums für Bildung und Forschung
stehen. Weitere Aspekte, die vielfach genannt werden, sind die
Völkerverständigung durch internationale Austauschprogramme
sowie die Persönlichkeitsentwicklung der teilnehmenden
Studierenden.
Diese Sichtweise vernachlässigt die Bedeutung
von Internationalität und Mobilität für die Deckung
des Fachkräftebedarfs in Deutschland, gerade
vor dem Hintergrund des demografischen
Wandels: Zum einen geht es um die Ausbildung
und Anwerbung von Fachkräften aus dem Ausland,
zum anderen aber auch um die Befähigung
deutscher Studierender, sich auch im internationalen
Umfeld sicher zu bewegen. Die deutschen
Hochschulen müssen sich verstärkt international
ausrichten und die Studierendenmobilität erhöhen
– und zwar aus drei Gründen:
· um der gestiegenen Internationalität in Wissenschaft
und Forschung Rechnung zu tragen
· zur adäquaten Vorbereitung deutscher Absolventen
für einen zunehmend internationalisierten
Arbeitsmarkt
· zur Stärkung der deutschen Position im internationalen
Wettbewerb um die besten Absolventen
Deutschland braucht eine bundesweite Internationalisierungsstrategie,
die auch am Bedarf von
Unternehmen und an den Möglichkeiten der
Hochschulen ausgerichtet ist. Aber die gibt es
nicht. Strategien dafür, die wirklichen Top-Talente
unter den ausländischen Studienbewerbern für
die deutschen Hochschulen und den deutschen
Arbeitsmarkt zu gewinnen, fehlen ebenso wie
Strategien, die sich am konkreten Fachkräftebedarf
der Wirtschaft orientieren. Auch die an -
gloamerikanische Strategie, Studiengebühren von
Ausländern zu erheben, um deren Ausbildungskosten
mitzufinanzieren, hat sich in Deutschland
bislang nicht durchgesetzt.