23. Kongress der DGfE 12. – 14. März 2012 Osnabrück ...

23. Kongress der DGfE Mittwoch 15:15 – 17:45 Forschungsforen FF 23 01/106
23. Kongress der DGfE Mittwoch 15:15 – 17:45 Forschungsforen FF 24 01/EZ04
Der Vergleich als Methode:
Überlegungen zu Funktionen,
Dimensionen und meta-
theoretische Annahmen
Marcelo Parreira do Amaral,
Frankfurt a. M.
Ansätze vergleichender
Forschungsmethodik: Idios − nomos
Dr. Jutta Nikel, Freiburg i. Br.
Prof. Dr. Hans-Georg Kotthoff,
Freiburg i. Br.
Diskutanten
Prof. Dr. Jürgen Helmchen, Münster
Prof. Dr. Robert Cowen, London
Prof. Dr. Miguel A. Pereyra, Granada
Die Renaissance der Vergleichenden Erziehungswissenschaft?
Reflexionen und Diskussionen zum
Vergleich als Methode
Dr. Jutta Nikel, Freiburg i. Br.
Marcelo Parreira do Amaral, Frankfurt a. M.
Prof. Dr. Hans-Georg Kotthoff, Freiburg i. Br.
Die Geschichte der Vergleichenden Erziehungs-
wissenschaft (VE) in der Nachkriegszeit ist geprägt von
heftigen methodologischen Kontroversen. Heute lässt
sich ein starkes Interesse am internationalen Vergleich
beobachten.
Das Forschungsforum richtet sich gezielt an
Nachwuchswissenschaftler/-innen und ist vor dem
oben skizzierten Hintergrund von der Frage geleitet, ob
und in welcher Weise die methodologischen Krisen der
letzten Jahrzehnte gelöst sind. Eingebettet ist dies in
weitreichende Fragen: Worin bestehen die spezifische
Funktionen des Vergleichs in einer internationalisierten
Forschungslandschaft? Unter welchen Bedingungen
kann die VE einen produktiven Beitrag für erziehungswissenschaftliche
Theoriebildung, Reflexion sowie
Forschung leisten?
Es wird eine systematische Sichtung der Ansätze
zur Methodik des Vergleichs sowie eine historische
Interpretation der vergangenen methodologischen
Debatten national und international vorgenommen,
die dann in weiteren Diskussionen vertieft werden.
Metaphorologie als Erkundungsweg
von Schul- und Bildungskulturen
Prof. Dr. Marcelo Caruso, Berlin
Mathematikunterricht im Vergleich
– Fachspezifische Fragestellungen
und Analysen
Dr. Christine Knipping, Wolfville
Überlegungen zur Kulturspezifik
des Pädagogischen
Prof. Dr. Merle Hummrich,
Flensburg
Dr. Sandra Rademacher, Halle
Kommentare
Prof. Dr. Elisabeth Flitner, Potsdam
Angelika Kaffrell-Lindahl, Östersund
Dr. Florian Waldow, Münster
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Methodologische Fragen einer
qualitativ-vergleichenden Erziehungswissenschaft
Prof. Dr. Merle Hummrich, Flensburg
Dr. Sandra Rademacher, Halle
In der Erziehungswissenschaft gewinnt verglei-
chende Forschung über nationale Grenzen hinaus
zunehmend an Bedeutung. Trotz aller methodischen
und methodologischen Schwierigkeiten verspricht das
kulturvergleichende Vorgehen einen spezifischen und
durch andere Methoden nicht zu ersetzenden Erkenntnisgewinn.
Der Kulturvergleich eröffnet nicht nur einen
Blick auf Differenz und prinzipielle Andersmöglichkeit,
sondern er ermöglicht auch das Erkennen der Spezifika
der eigenen Kultur. Im Zentrum des Forschungsforums
stehen die Fragen nach den methodischen
und methodologischen Voraussetzungen und nach
den Möglichkeiten der Theoriebildung in qualitativkulturvergleichenden
Studien, die in ihrer Differenz zum
historisch- und quantitativ-vergleichenden Vorgehen
diskutiert werden sollen.
Mittwoch