23. Kongress der DGfE 12. – 14. März 2012 Osnabrück ...

23. Kongress der DGfE
feld durch eine Bedarfserhebung erfragt.
Mögliche Schwerpunkte sind:
Ins Schreiben kommen: Wie kann ich
Ideen für die wissenschaftliche Arbeit
entwickeln, ordnen und in den Schreibprozess
finden?
Inhaltliche Planung: Wie grenze ich das
Thema und die Fragestellung so ein, dass
es in einem angemessenen Zeitraum zu
bewältigen ist? Wie kann ich die Arbeit
sinnvoll organisieren und planen?
Vom Lesen zum Schreiben: Wie gehe ich
mit der Fülle der Literatur um? Wie lese
und bearbeite ich einen wissenschaftlichen
Text, wie kann ich seinen Inhalt im
eigenen Text wiedergeben und selbst
dazu Stellung beziehen?
Texte überarbeiten: Wie kann ich an der
Verständlichkeit und Klarheit meiner
Argumentation »feilen«? Welche »Überarbeitungsschleifen«
muss ich einplanen?
WS 18 22/107
Giving effective academic presentations
in English
Dr. Debbie Coetzee-Lachmann,
Osnabrück
Each type of communication situation
has its own unique demands, rules,
conventions and standardised phrases.
This workshop focuses on the language
Sonntag 14:00 – 18:00 Workshops WS 23. Kongress der DGfE Sonntag 14:00 – 18:00 Workshops WS
of academic presentations. In addition to
reporting on one‘s research in a clear and
interesting way, academics need to talk
their audience through their presentations
and ensure lively interaction with
the audience during the discussion
following their presentation. Doing exercises
on the phrases typical for academic
presentations and reflecting about the
discursive practices of their own scientific
communities, this workshop offers participants
the opportunity to practice the
English needed in order to give effective
presentations.
WS 19 21/308
Genese von Täterschaft – Zusammenhänge
mit einem interaktiven Modell
erkunden
Prof. Dr. Carol Hagemann-White,
Bianca Grafe, M. A., Osnabrück
Im Zuge einer Machbarkeitsstudie
für die Europäische Kommission 2010
ist der Forschungsstand zur Genese von
Täterschaft im Bereich Gewalt gegen
Frauen und Kinder gründlich gesichtet
worden. Im Anschluss daran wurde ein
interaktives visuelles Modell entwickelt.
Dieser Workshop gibt Interessenten
die Möglichkeit, das Modell praktisch
kennenzulernen und auszuprobieren.
Mit seiner Hilfe können Workshopteilnehmende
Einflussfaktoren von
Täterschaft kennenlernen und ihr
Zusammenwirken verstehen. Des
Weiteren kann die Wirkung von Präventions-
und Interventionsmaßnahmen
erkundet werden. Durch seine offene
Anlegung auf mehreren Ebenen und
Interaktionsmöglichkeit lädt das Modell
auch zum Ersinnen neuer Maßnahmen
zu Bekämpfung von Gewalt gegen
Frauen und Kinder ein.
WS 20 22/108
Zeitverträge in der Wissenschaft
Claudia Beetz, Halle (Saale)
Dr. Andreas Keller, Frankfurt a. M.
Zeitverträge in der Wissenschaft sind
in der Diskussion. 2007 ist das Wissenschaftszeitvertragsgesetz
(WissZeitVG) in
Kraft getreten, das regelt, unter welchen
Bedingungen Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftler an Hochschulen
und Forschungseinrichtungen befristet
beschäftigt werden. Unterdessen ist eine
Ausweitung der Befristungspraxis in
Hochschule und Forschung zu beobachten:
Es gibt immer mehr befristete und
immer weniger unbefristete Beschäftigungsverhältnisse.
Gleichzeitig verringern
sich die Laufzeiten der Zeitverträge
34 35
– nach den Ergebnissen der Evaluation
des WissZeitVG haben über die Hälfte
der an Hochschulen geschlossenen
befristeten Verträge eine Laufzeit von
unter einem Jahr.
In dem Workshop sollen zum einen
die rechtlichen Rahmenbedingungen
für Zeitverträge in der Wissenschaft
vorgestellt werden. Die Juristin Claudia
Beetz wird diese problemorientiert
erläutern und anhand von Praxisbeispielen
Hilfestellung für Betroffene geben.
Einen besonderen Schwerpunkt werden
familienbezogene Unterbrechungen und
Verlängerungen von Beschäftigungsverhältnissen
darstellen. Zum anderen
wird Andreas Keller, Vorstandsmitglied
der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft
(GEW), Daten über die Befristungspraxis
in Hochschule und Forschung
vorlegen und die Reformvorschläge
für einen »Traumjob Wissenschaft«
zur Diskussion stellen, für die die GEW
in der Initiative »Templiner Manifest«
(www.templiner-manifest.de) wirbt.
Sonntag