23. Kongress der DGfE 12. – 14. März 2012 Osnabrück ...

23. Kongress der DGfE Dienstag 10:15 – 13:15 Symposien II SY 13 22/E25
23. Kongress der DGfE Dienstag 10:15 – 13:15 Symposien II SY 14 01/106
Geschichte des Sonderwegs
Sonderpädagogik
Prof. Dr. Jürgen Oelkers, Zürich
Die Implementation der
Rassenhygiene durch die
Sonderpädagogik
Prof. Dr. Werner Brill, Berlin
Probleme der Quellenarbeit der
sonderpädagogischen Historiografie
am Beispiel der NS-Zeit
Prof. Dr. Dagmar Hänsel, Bielefeld
Die Rekonstruktion des Jahres
1933/34 in der Historiografie der
Hilfsschule
Markus Lohmann, Berlin
Entgrenzung der sonderpädagogischen Historiografie
Prof. Dr. Dagmar Hänsel, Bielefeld
Gegenstand des Symposions ist die Entgrenzung
der sonderpädagogischen Historiografie und damit
die Überschreitung ihres Fachdiskurses und das
Hinterfragen ihrer Geschichtskonstruktionen. Die
Entgrenzung der sonderpädagogischen Historiografie
erfolgt exemplarisch an der Auseinandersetzung mit
der NS-Zeit und auf der Grundlage quellenbasierter
bildungshistorischer Forschung. Die sonderpädagogische
Historiografie zur NS-Zeit wird im Symposion
in methodologischer und inhaltlicher Hinsicht kritisch
in den Blick genommen. Ziel des Symposions ist es,
das Diskursmonopol sonderpädagogischer Geschichtsinterpreten
zu überwinden und durch Grenzüberschreitung
neue Sichtweisen zu entwickeln.
Grenzen unternehmerischer
Freiheit: Eine Interventionsstudie
mit Lehrlingen
Nuria del Rey, Fribourg,
Catherine Näpflin, Fribourg
Angestellter oder Unternehmer? –
Notwendigkeit und Konsequenzen
einer (didaktischen) Gratwanderung
in der kaufmännischen
Berufsausbildung
Dr. Doreen Holtsch, Göttingen
Vorwissen von Studierenden zum
Thema Unternehmensgründung –
Eine Analyse mit Hilfe von Concept
Maps
Prof. Dr. Bärbel Fürstenau, Dresden
Dip.-Hdl. Iris Trojahner, Dresden
Soft-Skills im Bereich der Entrepreneurship
Education bei Studierenden
der Betriebswirtschaftslehre
Prof. Dr. Susanne Weber, München
Dipl.-Hdl. Sabine Funke und
Dipl.-Hdl. Stephanie Starke, München
Diskutant
Prof. Dr. Dr. Frank Achtenhagen,
Göttingen
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Entrepreneurship Education – Ein Grenzgang
zwischen Erziehungswissenschaft und Ökonomie
Prof. Dr. Susanne Weber, München
Entrepreneurship Education stellt ein markantes
Beispiel für den Grenzgang zwischen Erziehungswissenschaft
und Ökonomie dar; denn sowohl unter
dem Aspekt ökonomischer Innovation als auch unter
dem der Beschäftigungssicherung gewinnen Fragen
der Bereitschaft, ein Unternehmen zu gründen (Entrepreneurship)
oder aber unternehmerische Fähigkeiten
zu zeigen, um das eigene Unternehmen weiterzuentwickeln
(Intrapreneurship), eine herausragende
politische Bedeutung. Damit ist auch die Erziehungswissenschaft
zentral gefordert, da sich zunehmend
zeigt, dass diese Zielsetzungen allein mit ökonomischen
Instrumenten nicht in gewünschter Weise zu verwirklichen
sind. In den vier Beiträgen werden ausgewählte
Aspekte für den Bereich der beruflichen und der
universitären Ausbildung diskutiert – curriculare,
instruktionale und Assessment –, die Perspektiven im
Zusammenhang mit Fragen der Persönlichkeitsentwicklung
im Kontext dieses Grenzganges verdeutlichen.
Dienstag