23. Kongress der DGfE 12. – 14. März 2012 Osnabrück ...

23. Kongress der DGfE Mittwoch 15:15 – 17:45 Forschungsforen FF 29 01/B02 23. Kongress der DGfE Mittwoch 15:15 – 17:45 Forschungsforen FF 30 22/215
Die Rolle sprachlicher Fähigkeiten
bei der Ausschöpfung eigener
Begabungen – Erste Thesen zum
Zusammenhang von Sprache,
Beziehung und Affektregulation
Thomas Künne, M. A., Osnabrück
Frank Aufhammer, Osnabrück
»Bewegte Sprache« – Auszüge und
erste Ergebnisse einer bewegungsorientierten
Sprachförderung im
Krippen- und KiTa-Alltag
Dipl.-Reha-Päd. Nadine Madeira
Firmino, Osnabrück
Prof. Dr. Renate Zimmer, Osnabrück
»Sprachkultur in der KiTa« – Ein
alltagsbasierter Sprachförderansatz
Lisa Schröder, M. Sc., Osnabrück
Prof. Dr. Heidi Keller, Osnabrück
Dipl.-Psych. Antje Starch, Osnabrück
Dipl.-Psych. Anna Dintsioudi,
Osnabrück
Wie Erzieher/-innen in der
Kindertagesstätte den Sprach-
erwerb von Kindern im Alter unter
3 Jahren während der Betrachtung
eines Bilderbuches fördern:
Beobachtungen aus videografierten
KiTa-Alltagsszenen
Dr. Christina Schwer, Osnabrück
Herausforderung Sprache in der KiTa:
Interdisziplinäre Perspektiven auf Sprachentwicklung
und Sprachförderung
Lisa Schröder, M. Sc., Osnabrück
In diesem Forschungsforum werden die kindliche
Sprachentwicklung sowie deren Förderung im Vorschulalter
aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet. Im
ersten Beitrag geht es um eine persönlichkeitspsychologische
Perspektive. Hierbei wird der Zusammenhang
zwischen Sprachentwicklung, Selbstkompetenz und
Affektregulation beleuchtet. In den folgenden zwei
Beiträgen werden Ansätze zur Sprachförderung in der
KiTa und deren Wirksamkeit präsentiert. In der ersten
Studie geht es um ein bewegungsorientiertes Sprachförderkonzept.
In der zweiten Untersuchung geht es um
die Wirksamkeit eines elaborativen und kultursensitiven
Sprachstils im KiTa-Alltag. Im vierten Beitrag werden
Erzieherinnen-/Erzieher-Kind Interaktionsanalysen
beim Bilderbuchbetrachten vorgestellt, die in Bezug
auf sprachanregende Gestaltung untersucht wurden.
Die Beiträge werden hinsichtlich ihrer Implikationen
für den pädagogischen Alltag in der KiTa diskutiert.
Visualisierungen des Selbst –
zur körperlichen Dimension von
Sozialität im Kontext von Migration
Dipl.-Päd. Henrike Terhart, Köln
Offensichtlichkeit und
Dekonstruktion in Fotografien
Dipl.-Päd. Jeannette Windheuser,
Wuppertal
Die lustvolle Qual der Wahl – zur
visuellen Pädagogik des Freierseins
Dipl.-Sozw. Arne Dreßler, Köln
Kommentar
PD Dr. Roswitha Breckner, Wien
Moderation
Dr. Petra Götte, Augsburg
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»Menschenbilder – Zur Gewinnung und Analyse von
visuellem Material in qualitativer Sozialforschung«
Dipl.-Päd. Henrike Terhart, Köln
Dipl.-Päd. Jeannette Windheuser, Wuppertal
Dipl.-Sozw. Arne Dreßler, Köln
Die Auseinandersetzung über Möglichkeiten der
Verwendung von Bildmaterial für erziehungs- bzw.
sozialwissenschaftliche Fragestellungen nimmt zu.
Das Forschungsforum verortet sich bewusst im Spannungsfeld
zwischen einer zunehmenden methodischen
Bandbreite an Bildanalyseverfahren einerseits und
einer gleichzeitig wahrgenommenen Unbestimmtheit
zentraler Grundlagen der systematischen Verwendung
visuellen Materials in der qualitativen Sozialforschung
andererseits. Ausgehend von einer gemeinsamen
sozialtheoretischen Standortbestimmung werden
anhand drei aktueller Forschungsprojekte zu Körperinszenierungen
junger Frauen mit Migrationshintergrund,
Geschlechter(de)konstruktionen Jugendlicher in
der Erziehungshilfe sowie klassifikatorischer Instruktion
von Freiern gegenstandsangemessene Verwendungsweisen
von Bildmaterial vorgestellt. Auf der Grundlage
eines Kommentars von Roswitha Breckner werden
anschließend im Plenum methodisch-methodologische
Positionen diskutiert.
Mittwoch