Tanz! Und danach? - Stiftung TANZ

Welt des Tanzes: Thematische Einstimmung und Einbettung in die Literatur
13
einem tanz- oder kunstverwandten Hochschulstudium auch damit nicht leicht (Dümcke
2008).
Den meisten Tänzern ist es aufgrund niedrigen Gehaltes nicht möglich, Geld
zurückzulegen, um sich eine weitere Ausbildung finanzieren zu können.
2.2.4 Tanzausbildung
„Der Unterricht ist jener Augenblick, in dem man darum kämpft, dass
der Körper die Bewegung vollständig in sich aufnimmt und verarbeitet.“
(Merce Cunningham) 16
Es gibt in Europa private und öffentliche Schulen, an denen man sich zum Tänzer
ausbilden lassen kann. In beiden Fällen gilt es, eine Aufnahmeprüfung – genannt
‚audition‘ – zu bestehen, um seine Tanzausbildung zu beginnen. Wenn man die
Ausbildung an einer privaten Schule abschließt, bekommt man ein Tänzerdiplom oder -
zertifikat. An öffentlichen Schulen hat man am Ende seiner Ausbildung einen offiziellen
Abschluss wie einen Bachelor oder einen Master, welcher später für weiterführende
Studien sehr hilfreich sein kann (Schneider, 2011). Ansonsten gilt man nach
Beendigung seiner Laufbahn als Tänzer als ungelernt (vgl. Abschnitt 2.2.3).
Es gibt sowohl klassisch als auch modern orientierte Schulen und Mischformen. An
allen Schulen nimmt die Ausbildung viel Zeit in Anspruch und lässt wenig Raum für
ein Privatleben (Vollmer, 1988; Langsdorff, 2005). Auch in Schulen für modernen,
zeitgenössischen Tanz ist der klassische Unterricht meist die Basis, auf der das Training
aufbaut. Es stehen Technik und Improvisation auf dem Programm. Meist werden auch
theoretische Kenntnisse über den Tanz vermittelt. Der Schwerpunkt liegt allerdings in
der Praxis.
Der Fokus in den Schulen ist eindeutig auf Tanz und tanzverwandte Themen gerichtet.
Die hohe Spezialisierung kommt zwar dem Tanzen zugute, birgt aber birgt eine
Kehrseite. Tänzer sind in der Welt außerhalb des Tanzes oft sozial und lebenspraktisch
16 Cunningham, 1986, S.65.