Nr. 78 - Frühling 2021

Interview:
Fabrice Desjours
Ein Vorreiter im Bereich von Ökosystemen mit essbaren Pflanzen,
Gründer des Waldgartens in Diconne (Saône-et-Loire)
Fabrice Desjours, Sie sind heute einer der wichtigsten
Experten in Sachen Waldgarten im Hexagon. Dank ihres
eigenen Waldgartens, den sie 2010 in Burgund anlegten,
besitzen Sie einzigartige Erfahrungswerte. Wie ist es dazu
gekommen?
Ich glaube, dass viele Passionen, die einen Menschen
sein ganzes Leben begleiten, auf die Kindheit zurückgehen.
So auch bei mir. Aber Frustration spielte vermutlich
ebenfalls eine Rolle. Ich lebte bis zum Alter von acht Jahren
in einer Wohnung in der Stadt, und mir wurde schon früh
klar, dass dies wahrlich nicht meine Welt war. Die Schule
im Übrigen auch nicht. Dort fühlte ich mich nicht wohl.
Sie sagte mir überhaupt nichts. Ich hatte permanent das
Gefühl, eingeschlossen zu sein, egal ob im Klassenzimmer,
in der Wohnung oder auf der Straße. Zum Glück konnte
ich mit meiner Familie die Ferien in Burgund auf dem
Land verbringen. Da erlebte ich dann echte Momente der
Freiheit. Ich erinnere mich noch daran, wie ich – kaum,
dass wir angekommen waren – aufs Fahrrad stieg und mit
meinen Kumpels übers Land und durch die Wälder streifte
oder an den Bächen entlang spazierte. Alles, was wir sahen,
versetzte uns in Erstaunen. Das war so viel angenehmer
als die Stadt! Das Leben auf dem Land war für mich eine
Offenbarung. Bestimmt war es
in gewisser Weise ein Schwarz-
Weiß-Denken: das Eingesperrtsein
in der Stadt, die totale
Freiheit auf dem Land. Das hat mich zwangsläufig geprägt.
Die Landschaft in Burgund hat in mir einen riesigen Durst
nach Natur und dem Verständnis für sie geweckt.
Sie sprechen von der Schule. Fördert diese Ihrer Meinung nach
in Frankreich die Annäherung der Kinder an die Natur?
Nicht wirklich, leider ist es eher das Gegenteil. Auch
wenn sich das allmählich ändert. Ich gehöre zur Generation
der 80er-Jahre. Es lässt sich nicht verleugnen, dass
zu dieser Zeit in der Schule nichts, oder fast nichts unternommen
wurde, um Kinder für Natur zu sensibilisieren.
Egal wie alt man war, man hatte den ganzen Tag auf
seinem Stuhl im Klassenzimmer zu sitzen und seine Nase
in die Bücher zu stecken. Der Lehrer war ein Symbol für
Wissen, man musste ihm zuhören, durfte nicht allzu viele
Fragen stellen. Das erschien mir unglaublich weit vom Leben
auf dem Land entfernt, das ich aus den Ferien kannte.
Dort, inmitten der Felder und Bäume, fühlte ich mich
energiegeladen, voller Ideen. Ich hatte Lust, unzählige
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