Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) Universität Dortmund ...

gleichlautende Differenz bestand auch zwischen den Jahrgangsstufen dahingehend, dass die
Jüngeren ausdrückten, dass sie sich mehr Mühe gäben und weniger diskutieren. Schülerin-
nen und Schüler der Stufe 9 vermeinten außerdem, "selbständiger", "aufmerksamer" und
"besser zusammenzuarbeiten" sowie mehr "Einfluss auf den Unterricht" zu haben. Differen-
zen bestanden auch zwischen Schülerinnen und Schüler an Gymnasien und denen anderer
Schulformen. Allerdings wiesen diese nicht in eine Richtung, denn für einige Items äußerten
sich Gymnasiast/innen skeptischer während andere Items mehr Zustimmung erfuhren als von
Schülerinnen und Schüler anderer Schulformen.
Tabelle 19: Unterrichtserfahrungen mit dem Internet/Quelle: Schulkulturerhebungen, Schüler/innen
Was hat sich in den Fächern, in denen an Ihrer Schule das
Internet eingesetzt wird, verändert?
36
(Angaben in %,
N = 943)
stimme voll/eher zu
In den Fächern, in denen wir das Internet einsetzen, macht
der Unterricht mehr Spaß.
84,7 242
Wir arbeiten mit Gruppen außerhalb der Schule zusammen. 16,1 290
Es wird weniger rumdiskutiert, wenn wir mit dem Internet
arbeiten.
46,7 287
Ich gebe mir mehr Mühe, wenn ich Aufgaben mit Hilfe des
Internets lösen soll.
50,2 282
Wir Schüler/innen bearbeiten Aufgaben selbständiger als
ohne das Internet.
54,6 308
Wir arbeiten mehr in Gruppen 42,3 306
Wir haben mehr Einfluss auf den Unterricht. 47,0 315
Die Klasse arbeitet im Unterricht besser zusammen, wenn
das Internet genutzt wird.
47,3 312
Bei der Arbeit m. d. Internet passt die Klasse besser auf als
im normalen Unterricht.
59,1 306
Einig waren sich die Schülerinnen und Schüler auch darin, dass der bis dato erfahrene Unter-
richt mit dem Einsatz von Computer und Internet nicht ihren Wunschvorstellungen entspricht
(Tab. 20). Sie wünschten sich einheitlich mehr Selbständigkeit, Teamarbeit und Entschei-
dungsfreiheit im Unterricht als sie es bis dahin erfahren hatten. Die Items aus Tabelle 20 be-
stehen aus modifizierten Fragen der bundesweiten Untersuchung "Das Bild der Schule II" des
IFS (KANDERS 2000). Außer den berichteten Items wurde außerdem die gesamte Fragenbat-
terie der IFS-Untersuchung repliziert. Die Ergebnisse stimmen weitestgehend mit den bun-
desweiten Ergebnissen überein (Kanders 2000, 18f.).
k.A.