Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) Universität Dortmund ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

4.2.2.2 Ziele der Beobachtungen und methodisches Vorgehen 45 4.2.2.3 Eingesetzte Instrumente 48 4.2.3 Qualitative Datenauswertung 48 4.2.3.1 Zeitschema 49 4.2.3.2 Ergebnisse der qualitativen Auswertung 50 4.2.3.2.1 Technische und räumliche Installation i. d. Bildungseinrichtungen 52 4.2.3.2.2 Unterrichtsprojekte 54 4.2.3.2.3 Schulexterne Kooperationen 62 4.2.4 Themenkomplex "Veränderungen und Visionen": eine qualitativ- quantitative Computerunterstützte Inhaltsanalyse (CUI) 65 4.2.4.1 Methodik 65 4.2.4.2 Fragenkomplex 65 4.2.4.3 Verkodung 65 4.2.4.4 Theoriegeleitetes Kategoriensystem 66 4.2.4.6 Programm und technische Aufbereitung 72 4.2.4.7 Analysen 73 4.2.4.7.1 Häufigkeitsansprache 73 4.2.4.7.2 Kontingenzen 75 4.2.4.7.3 Unterschiede nach Gruppen 78 4.2.4.7.4 Unterschiede nach Geschlecht 79 4.3 Empfehlungen zur Implementation des Internets in Schulen 80 4.3.1 Theoretische Rahmenbedingungen der Schulentwicklung 80 4.3.2 Empfehlungen zur Unterstützung der Dimensionsentwicklungen 81 4.3.2.1 Unterrichtsentwicklung 81 4.3.2.2 Personalentwicklung 83 4.3.2.3 Organisationsentwicklung 84 4.3.2.4 Kooperationsentwicklung 86 4.3.2.5 Technologieentwicklung 87 Literatur 93 4
I Allgemeine Angaben 1. Projektbezeichnung Wissenschaftliche Evaluation des Projektes "Schulen ans Netz" 2. Land Alle Bundesländer 3. Schulformen Repräsentative und selektive Auswahl aus der Grundgesamtheit aller am Projekt "Schulen ans Netz" zu Evaluatonsbeginn beteiligten Schulen. Dies umfasste sowohl allgemein- als auch berufsbildende Schulen aller Art. 4. Projektleitung Frau Prof. Dr. Renate Schulz-Zander 5. Beteiligte Hochschule Das Institut für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund als ein Konsortialpart- ner der wissenschaftlichen Evaluation der bundesweiten Initiative "Schulen ans Netz" 6. Wissenschaftliche Teilleistungen IFS Erhebung, Aufbereitung und deskriptive Analyse quantitativer Daten zur Beteiligung am Pro- jekt "Schulen ans Netz" sowie zu den Teilbereichen Unterricht und pädagogische Ziele und Inhalte der schulischen Arbeit mit dem Internet mittels dafür geeigneter und neu entwickelter Untersuchungsinstrumente. Durchführung von 12 Fallstudien am Projekt beteiligter Schulen in den Bundesländern Bremen, Hamburg, Hessen, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen und Schleswig-Holstein. 7. Laufzeit 1.1.1998 bis 29.2.2000 5
Seite 1 und 2: Institut für Schulentwicklungsfors
Seite 3: Inhaltsverzeichnis I. Allgemeine An
Seite 7 und 8: verbunden. Der Begriff des Lernens
Seite 9 und 10: III. Angaben zur wissenschaftlichen
Seite 11 und 12: 4.1 Standardisierte Untersuchungen
Seite 13 und 14: Tabelle 2: Anteile der Bundeslände
Seite 15 und 16: und teure Geräte wie digitale Kame
Seite 17 und 18: Projekte: Angaben in % (N = 520) Ta
Seite 19 und 20: Angaben in % (n = 520) 100 90 80 70
Seite 21 und 22: Die Basisbefragung ergab, dass die
Seite 23 und 24: Tabelle 11: Einsatzbreite des Inter
Seite 25 und 26: 4.1.4.4 Probleme Bei der schulische
Seite 27 und 28: Tabelle 15: Zufriedenheit mit der I
Seite 29 und 30: gemäß der in Tabelle 16 gegebenen
Seite 31 und 32: (n = 943, Kategorien "stimme voll/e
Seite 33 und 34: (Kategorien trifft voll/eher zu) F
Seite 35 und 36: Analog zu den Veränderungen im Unt
Seite 37 und 38: Tabelle 20: Soll/Ist-Zustand des Un
Seite 39 und 40: Tabelle 22: Selbsteinschätzungen C
Seite 41 und 42: tiv ("trifft voll zu" und "trifft e
Seite 43 und 44: durchgeführte Koordinator-Befragun
Seite 45 und 46: Grundsätzlich sollten im Interview
Seite 47 und 48: Bei diesen Beobachtungen wurden nic
Seite 49 und 50: Nr. Schul- form Tabelle 28: Gesamt
Seite 51 und 52: erfolgten doppelten Kodierung gesam
Seite 53 und 54: sie bei der Planung übergangen wor
Seite 55 und 56:
lung (Internetcomputer im Computerr
Seite 57 und 58:
Einblick in die schulische Arbeit m
Seite 59 und 60:
deutschen Schülerinnen und Schüle
Seite 61 und 62:
und Schüler gerne ihre Rezensionen
Seite 63 und 64:
Bauteile. Diese Rechner werden verk
Seite 65 und 66:
Mit Or- ganisati- onen Unterneh men
Seite 67 und 68:
4.2.4 Themenkomplex "Veränderungen
Seite 69 und 70:
Tabelle 33: Personalentwicklung. Ka
Seite 71 und 72:
UE- Nutzungsbreite UE- Rollenverän
Seite 73 und 74:
TE- Anforderungen an die Technik TE
Seite 75 und 76:
1 Technologieentwicklung 40 Unterri
Seite 77 und 78:
Auf Grundlage der Phi-Kontingenzkoe
Seite 79 und 80:
4.2.4.7.3 Unterschiede nach Gruppen
Seite 81 und 82:
4.3 Empfehlungen zur Implementation
Seite 83 und 84:
weise mit einer Stärkung schülero
Seite 85 und 86:
ung weisen darauf hin, dass die Leh
Seite 87 und 88:
tersuchte Schule (Fall 4, s.o.) ent
Seite 89 und 90:
lieren zu können, was die Schüler
Seite 91 und 92:
Abbildung 8: Computerraum Fall3/Que
Seite 93 und 94:
Literatur (BMBF) Bundesministerium
Seite 95:
Schnoor, Detlev: Schulentwicklung d
Alle anzeigen

Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) Universität Dortmund ...

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?