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Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) Universität Dortmund ...

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durchgeführte Koordinator-Befragung. Aus diesem Datenmaterial wurden die Schulen an-<br />

hand verschiedener Variablen (u.a. breiter Einsatz im Unterricht, Projektteam, Zufriedenheit<br />

der Lehrpersonen) ausgewählt. Dabei handelte es sich um Schulen, die nach Aussage der<br />

Projektleitungen die Internetarbeit an ihrer Schule positiv einschätzen. Ein weiterer Grund<br />

dieser Positivauswahl lag in den o.g. Zielsetzungen. Um die innovativen Arbeiten von Schulen<br />

dokumentieren zu können, bietet sich die Konzentration auf „erfolgreiche“ Schulen an.<br />

Da die Auswahl der Schulen auf den Daten der Basisbefragung beruhte, und die Gymnasien<br />

in dieser Untersuchung überrepräsentiert waren (s.o.), haben wir <strong>für</strong> die Fallstudien ebenfalls<br />

eine entsprechend höhere Beteiligung von Gymnasien gewählt.<br />

Die Verteilung über die Bundesländer und die Schulformen ist in Tabelle 24 abgebildet:<br />

Tabelle 24: Verteilung der Fallstudienschulen/Quelle: Fallstudien<br />

Bundesland Anzahl Schulform Anzahl<br />

Bremen 1 Hauptschule 3<br />

Hamburg 1 Realschule 2<br />

Hessen 2 Gesamtschule 3<br />

Niedersachsen 2 Gymnasium 3<br />

Nordrhein-Westfalen 5 Gymnasiale Oberstufe 1<br />

Schleswig-Holstein 1<br />

Gesamt 12 12<br />

Etwa neun Monate nach Projektbeginn wurde mit der Durchführung der Fallstudien begon-<br />

nen. Der Kontakt zu den untersuchten Schulen erfolgte telefonisch. In der Regel wurde das<br />

weitere Vorgehen und der Zeitpunkt der Untersuchung während des Telefonats besprochen.<br />

Lediglich eine Schule wünschte ein persönliches Vorgespräch. Zu diesem Zweck besuchte<br />

ein Mitarbeiter die Schule und informierte vor Ort den Schulleiter und den Projektleiter über<br />

Inhalte und Ziele der Untersuchung.<br />

4.2.2 Datenerhebung<br />

Die ersten vier Fallstudien wurden in den Monaten 09/98 bis 02/99 durchgeführt. Ergänzend<br />

zu der Durchführung von Interviews und Unterrichtsbeobachtungen haben die Projektmitarbei-<br />

terinnen und –mitarbeiter direkt im Anschluss an die Untersuchungen Erlebnisprotokolle ge-<br />

schrieben, damit Eindrücke und Hintergrundinformationen nicht verloren gingen. Nach Been-<br />

digung der Fallstudien wurden die Interviews transkribiert und die handschriftlichen Beobach-<br />

tungsprotokolle in den Computer eingegeben.<br />

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