De blik van een buitenstaander

More documents

Recommendations

Info

Inhoudsopgave Voorwoord 4 Advies 5 1 Inleiding 9 1.1 Autonomie en kwaliteit 9 1.2 Vraagstelling 10 1.3 Kern van de analyse 11 1.4 Opzet van dit rapport 12 2 Casus: Hogeschool Inholland 15 3 Analyse 19 3.1 Ontwikkeling en emancipatie van een sector 19 3.2 Schaalvergroting en concurrentie 19 3.3 Perverterende systemen 20 3.4 Beleidsspiraal na een incident 22 3.5 Effecten van de beleidsspiraal en schaalvergroting op de processen in de hogescholen 25 3.6 Effecten van de beleidsspiraal op de professional en de student 27 3.7 Het doorbreken van eenvoudige verticale, dehumaniserende sturing 30 4 Oplossingsrichtingen 33 4.1 Inleiding 33 4.2 Naar een professionele logica; het onderwijs centraal 34 4.3 Vitale onderwijsorganisaties creëren; de positie van de professional 35 4.4 Opbouwen van een positieve spiraal door horizontale verantwoording 37 4.5 De positie van bestuurders en het management 40 4.6 De opdracht van het ministerie van ocw 42 4.7 Toezicht en accreditatie 46 4.8 Slotbeschouwing 48 2 De blik van een buitenstaander
5 De Vereniging Hogescholen 51 5.1 Inleiding 51 5.2 De historie van de Vereniging 52 5.3 De nieuwe koers van de Vereniging 53 5.4 Het voeden van de positieve spiraal 56 5.5 Maatschappelijke trends en brancheverenigingen 56 5.6 Stabiliteit en dynamisering 58 5.7 De nieuwe Vereniging; opdracht, rollen en inrichting 59 5.8 Slotoverweging 66 Bronnen 67 Bijlage 1 Feitenrelaas crisis Inholland 71 Bijlage 2 Leren van anderen 81 Inhoudsopgave 3
Page 1 and 2: De blik van een buitenstaander Een
Page 3: De blik van een buitenstaander Een
Page 7 and 8: Advies Wij bevelen aan dat hogescho
Page 9 and 10: In dit rapport maken wij meer gedet
Page 11 and 12: 1 Inleiding 1.1 autonomie en kwalit
Page 13 and 14: Sturing en toezicht kunnen echter n
Page 15 and 16: Inleiding 13
Page 17 and 18: 2 Casus: Hogeschool Inholland In ju
Page 19 and 20: Casus: Hogeschool Inholland 17
Page 21 and 22: 3 Analyse 3.1 ontwikkeling en emanc
Page 23 and 24: Het was vooral de prestatiebekostig
Page 26: hbo. Dat is dermate serieus dat ik
Page 29 and 30: Organisatierituelen om angsten te b
Page 31 and 32: kwam ik bij lessen die niet doorgin
Page 33 and 34: zichtmodel oplevert. Meer van hetze
Page 35 and 36: 4 Oplossingsrichtingen 4.1 inleidin
Page 37 and 38: 4.3 vitale onderwijsorganisaties cr
Page 39 and 40: 4.4 opbouwen van een positieve spir
Page 41 and 42: De verhouding tussen de instellinge
Page 43 and 44: Professioneel gesprek over bedoelin
Page 45 and 46: De minister formuleert vervolgens e
Page 47 and 48: kan afnemen door pervertering. Dat
Page 49 and 50: Oud hbo-raadvoorzitter Frans Leijns
Page 51 and 52: Oplossingsrichtingen 49
Page 53 and 54: 5 De Vereniging Hogescholen 5.1 inl
Page 55 and 56:
De verschillende incidenten leidden
Page 57 and 58:
werkt. Hogescholen zijn daarin onde
Page 59 and 60:
specifieke inhoudelijke uitdagingen
Page 61 and 62:
Rollen van een branchevereniging De
Page 63 and 64:
kracht die uit kan gaan van een goe
Page 65 and 66:
leidsmakers en politiek te herwinne
Page 67 and 68:
• Kenmerken van de Vereniging. De
Page 69 and 70:
Bronnen Literatuur: Beuningen, J.C.
Page 71 and 72:
Wetenschappelijke Raad voor het Reg
Page 73 and 74:
Bijlage i Feitenrelaas crisis Inhol
Page 75 and 76:
extra begeleiding, moeten verplicht
Page 77 and 78:
hebben we de Inspectie van het Onde
Page 79 and 80:
Media aan Hanzehogeschool Groningen
Page 81 and 82:
onder meer de diplomabekostiging ve
Page 83 and 84:
Bijlage 2 Leren van anderen het wet
Page 85 and 86:
die in het wetenschappelijk onderwi
Page 87 and 88:
In Zweden vormen docenten het groot
show all

De blik van een buitenstaander

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?