De blik van een buitenstaander
De blik van een buitenstaander - School voor Openbaar Bestuur
De blik van een buitenstaander - School voor Openbaar Bestuur
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5.4 het voeden <strong>van</strong> de positieve spiraal<br />
Eerst volgt <strong>een</strong> korte terug<strong>blik</strong>. In hoofdstuk 3 is beschreven hoe op verschillende<br />
niveaus <strong>een</strong> negatieve dynamiek ontstaat. <strong>De</strong> overheid eigent zich maatschappelijke<br />
functies toe, om die vervolgens te poltiseren. In één adem door worden het dingen die<br />
<strong>van</strong> de overheid zijn, die de overheid moet organiseren, en die de overheid moet uitvoeren.<br />
Verticale interventies die <strong>een</strong>maal blijken te werken worden uitgebouwd en<br />
vastgezet, met pervertering tot gevolg. Op het niveau <strong>van</strong> de uitvoering in de instellingen<br />
werken deze statelijke interventies door; direct, door bijvoorbeeld archiefregels,<br />
maar ook indirect via protocollen en regels om de verticale verantwoording vorm te<br />
geven. Ook los <strong>van</strong> de statelijke interventies heerst in de instellingen de bedrijfsbureaucratische<br />
logica <strong>van</strong> controle en kramp met de averechtse effecten <strong>van</strong> dien. Het<br />
onderwijsproces is er in ieder geval niet mee gediend. Er ontstaat <strong>een</strong> beklemmende<br />
logica waar niemand zich aan kan onttrekken.<br />
In hoofdstuk 4 is beschreven hoe vervolgens <strong>een</strong> positieve spiraal kan worden gevoed.<br />
In die omgekeerde spiraalbeweging dragen alle actoren bij aan de realisering <strong>van</strong> <strong>een</strong><br />
essentiële maatschappelijke opdracht: de vorming <strong>van</strong> nieuwe generaties. Zaak is<br />
dan wel om het proces <strong>van</strong> demonteren <strong>van</strong> de bureaucratische regelsystemen gelijk<br />
op te laten lopen met het proces <strong>van</strong> versterken <strong>van</strong> de individuele en collectieve<br />
ver mogens <strong>van</strong> mensen, hun verbanden, en eigen (horizontale) verantwoordingsmechanismen.<br />
Er moet ruimte ontstaan voor meervoudige sturingsconcepten. <strong>De</strong> overheid is hierbinnen<br />
niet afwezig, maar is met de sector op zoek naar manieren waarop het hoger<br />
beroepsonderwijs haar maatschappelijke verantwoordelijkheid in volle om<strong>van</strong>g kan<br />
nemen. Daar horen ook nieuwe sturingsarrangementen bij. Het onlangs met de sector<br />
afgesloten Techniekpact is hier <strong>een</strong> mooi voorbeeld <strong>van</strong>.<br />
5.5 maatschappelijke trends en brancheverenigingen<br />
Bij het realiseren <strong>van</strong> <strong>een</strong> positieve spiraal is het <strong>van</strong> belang te onderkennen dat de<br />
maatschappij voortdurend verandert. Bij de herinrichting <strong>van</strong> de Vereniging moet<br />
deze dynamiek voortdurend in het achterhoofd worden gehouden. Met het oog daarop<br />
zijn – op dit moment – de volgende trends <strong>van</strong> belang.<br />
Voor allerlei branches en achterbannen hebben verenigingen in de twintigste eeuw<br />
gezorgd voor de professionalisering en de emancipatie <strong>van</strong> sectoren en groepen in<br />
de samenleving. Afhankelijk <strong>van</strong> de politieke en maatschappelijke context en de<br />
56 <strong>De</strong> <strong>blik</strong> <strong>van</strong> <strong>een</strong> <strong>buitenstaander</strong>