Rèn luyện kĩ năng cơ bản để giải bài tập Hóa học 8 cho học sinh ở trường THCS
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
101<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
* <strong>Rèn</strong> <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> trong các <strong>bài</strong> dạy <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong>, vận dụng kiến thức thông qua<br />
các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong><br />
Việc rèn <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> <strong>để</strong> <strong>giải</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hóa <strong>học</strong> trong <strong>bài</strong> dạy <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> – vận dụng<br />
kiến thức là một vấn đề rất quan trọng. Vì nó vừa giúp <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đào sâu, m<strong>ở</strong> rộng kiến<br />
thức mà <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đã được <strong>học</strong>, vừa còn giúp <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> có được hệ thống các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong><br />
<strong>bản</strong> <strong>để</strong> <strong>giải</strong> quyết các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hóa <strong>học</strong> từ đơn giản đến phức tạp. Để phát huy tính tích<br />
cực của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> trong việc rèn các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> thông qua <strong>giải</strong> các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hóa <strong>học</strong>,<br />
thì giáo viên cần hướng <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> xem nội dung, yêu cầu của <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> như là một vấn<br />
đề cần <strong>giải</strong> quyết, hướng dẫn <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> tìm tòi, thực hiện theo một quy trình nhất định<br />
<strong>để</strong> tìm ra kết quả, <strong>giải</strong> quyết yêu cầu của đề <strong>bài</strong>.<br />
Trong chương trình hóa <strong>học</strong> lớp 8, sau mỗi chương đều có <strong>bài</strong> <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong>, riêng<br />
chương 1 và chương 5 có hai <strong>bài</strong> <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong>. Bài <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> giúp <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> củng cố, đào<br />
sâu kiến thức đã <strong>học</strong>, vì vậy khi xây dựng kế hoạch <strong>bài</strong> dạy <strong>cho</strong> <strong>bài</strong> <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> giáo viên<br />
có thể sử dụng nhiều dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> khác nhau. Nhưng giáo viên cần chú ý các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong><br />
phải có nhiều mức độ phù hợp với trình độ lĩnh hội của các đối tượng <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>, phù<br />
hợp với nội dung, vị trí của từng chương và các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> cần rèn <strong>ở</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>.<br />
- Trong Bài <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> 1 với mục đích củng cố, khắc sâu các khái niệm về nguyên<br />
tố, nguyên tử, phân tử, rèn các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> “Viết đúng kí hiệu hóa <strong>học</strong> của nguyên tố”,<br />
“Viết đúng công thức của nguyên tử, phân tử” thông qua các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trong sách giáo<br />
khoa và các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> ví dụ 1, 2, 3 (trong chương 2) và các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> từ số 1 đến 6 trong<br />
chương này, giáo viên có thể thay đổi, chỉnh sửa đề tạo ra một số <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> mới nhằm<br />
giúp các em vận dụng, khắc sâu kiến thức đã <strong>học</strong> trong chương.<br />
- Bài <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> 2 cần củng cố kiến thức <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> về công thức hóa <strong>học</strong> và hóa<br />
trị của nguyên tố, cách lập công thức hóa <strong>học</strong> khi biết hóa trị của các nguyên tố, nhóm<br />
nguyên tử hoặc tính hóa trị của nguyên tố, nhóm nguyên tử trong công thức hóa <strong>học</strong>.<br />
Cùng với các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trong sách giáo khoa, giáo viên có thể <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> làm thêm các<br />
<strong>bài</strong> <strong>tập</strong> tương tự <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> từ số 7 đến 10. Thông qua <strong>bài</strong> <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> cũng giúp <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> tiếp<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
tục rèn các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> “Lập được công thức phân tử của chất dựa vào qui tắc hóa trị và<br />
ngược lại”, <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> “Viết đúng kí hiệu hóa <strong>học</strong> của nguyên tố”, ….<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF b<strong>ở</strong>i GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language