Rèn luyện kĩ năng cơ bản để giải bài tập Hóa học 8 cho học sinh ở trường THCS
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
106<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
- Về phương pháp kiểm tra: Có thể áp dụng nhiều phương pháp kiểm tra đánh<br />
giá khác nhau: kiểm tra miệng, vấn đáp, kiểm tra viết, trắc nghiệm khách quan, … Ta<br />
có thể sử dụng hệ thống <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> đã lựa chọn <strong>để</strong> kiểm tra viết, kiểm tra miệng. Giáo viên<br />
cần hướng dẫn <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> biết tự đánh giá <strong>năng</strong> lực của mình và có thể điều chỉnh<br />
phương pháp <strong>học</strong> <strong>tập</strong> <strong>cho</strong> phù hợp và hiệu quả.<br />
Sau đây là một số <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> ví dụ <strong>để</strong> rèn <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> <strong>để</strong> <strong>giải</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hóa <strong>học</strong> <strong>cho</strong><br />
<strong>học</strong> <strong>sinh</strong> trong các loại hình kiểm tra đánh giá.<br />
a) Kiểm tra miệng (kiểm tra đầu giờ hoặc lồng ghép trong <strong>bài</strong> mới)<br />
Giáo viên có thể thực hiện bằng các hình thức sau:<br />
- Kiểm tra một vài <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>, yêu cầu trả lời câu hỏi theo nội dung <strong>bài</strong> cũ hay <strong>giải</strong><br />
<strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hóa <strong>học</strong>;<br />
- Gọi 2 hoặc 3 <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lên <strong>bản</strong>g, còn <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> khác theo dõi, nhận xét;<br />
- Giáo viên có thể phát phiếu <strong>học</strong> <strong>tập</strong> đã chuẩn bị sẵn <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>, yêu cầu <strong>học</strong><br />
<strong>sinh</strong> suy nghĩ và làm trong khoảng thời gian từ 5 – 10 phút, sau đó giáo viên thu lại<br />
phiếu <strong>học</strong> <strong>tập</strong>, sửa <strong>bài</strong> và chấm điểm <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>. Hoặc giáo viên chữa <strong>bài</strong>, đưa ra đáp<br />
án và thang điểm <strong>để</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> chấm chéo <strong>bài</strong> của nhau, sau đó báo cáo kết quả cụ thể.<br />
Với hình thức kiểm tra miệng bằng phiếu <strong>học</strong> <strong>tập</strong>, số lượng <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> được kiểm<br />
tra nhiều hơn. Khi kiểm tra miệng, giáo viên có thể lựa chọn các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> loại chứng<br />
minh, <strong>giải</strong> thích hoặc <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> định tính, định lượng nhằm rèn <strong>luyện</strong> và kiểm tra các <strong>kĩ</strong><br />
<strong>năng</strong> của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> như: Viết kí hiệu hóa <strong>học</strong> của nguyên tố, công thức nguyên tử, phân<br />
tử, lập công thức hóa <strong>học</strong>, lập PTHH, phân loại và gọi tên các chất, <strong>giải</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> thực<br />
nghiệm, tính theo công thức hóa <strong>học</strong>, tính theo phương trình hóa <strong>học</strong>, …<br />
Sau đây là một số ví dụ sử dụng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> kiểm tra và rèn <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong><br />
<strong>sinh</strong> trong kiểm tra miệng.<br />
Ví dụ 1: Bài <strong>tập</strong> số 46, 39.<br />
Ví dụ 2: Bài <strong>tập</strong> số 63.a, 59.a .<br />
Ví dụ 3: Bài <strong>tập</strong> số 66, 68.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
b) Kiểm tra 15 phút: Giáo viên có thể sử dụng các dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> định tính, <strong>bài</strong> <strong>tập</strong><br />
định lượng, <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trắc nghiệm khách quan kết hợp <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> tự luận tùy theo từng<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF b<strong>ở</strong>i GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language