Rèn luyện kĩ năng cơ bản để giải bài tập Hóa học 8 cho học sinh ở trường THCS
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
50<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Ví dụ 23: Hãy sắp xếp những chất có công thức hóa <strong>học</strong> sau vào <strong>bản</strong>g theo từng loại<br />
hợp chất tương ứng và gọi tên chúng: HBr, Ba(OH) 2 , Al 2 (SO 4 ) 3 , H 2 SO 4 , H 3 PO 4 ,<br />
Zn(OH) 2 , CuO, FeS, K 2 O, Na 2 HPO 4 .<br />
Định hướng cách <strong>giải</strong>: <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> phải nhớ được cách gọi tên các hợp chất và công<br />
thức chung của các loại hợp chất <strong>để</strong> sắp xếp các chất mà đề <strong>bài</strong> <strong>cho</strong> vào các nhóm<br />
tương ứng.<br />
Giải<br />
Phân loại và gọi tên<br />
Oxit Axit Bazơ Muối<br />
CuO<br />
Đồng (II) hiđroxit<br />
K 2 O<br />
Kali oxit<br />
HBr<br />
Axit brom hiđric<br />
H 2 SO 4<br />
Axit sunfuric<br />
H 3 PO 4<br />
Axit photphoric<br />
Ba(OH) 2<br />
Bari hiđroxit<br />
Zn(OH) 2<br />
Kẽm hiđroxit<br />
Al 2 (SO 4 ) 3<br />
Nhôm sunfat<br />
FeS<br />
Sắt (II) sunfua<br />
Na 2 HPO 4<br />
Natri hiđrophotphat<br />
• Kĩ <strong>năng</strong> 9: Viết được phương trình hóa <strong>học</strong> <strong>cho</strong> các sơ đồ phản ứng<br />
Kĩ <strong>năng</strong> “Viết được phương trình hóa <strong>học</strong> <strong>cho</strong> các sơ đồ phản ứng” có liên quan<br />
chặt chẽ với <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> “Lập phương trình hóa <strong>học</strong>”, nếu <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> có được nền tảng vững<br />
chắc từ ban đầu, thì sẽ dễ dàng thực hiện được các dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> viết phương trình hóa<br />
<strong>học</strong> <strong>cho</strong> các sơ đồ, chuỗi phản ứng. Nhưng <strong>ở</strong> mức độ lớp 8, các em chỉ thường tiếp xúc<br />
với một số sơ đồ phản ứng đơn giản, gần gũi. Dần lên lớp 9 và cao hơn nữa thì <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong><br />
này được phát triển nhiều hơn cùng với độ phức tạp của các sơ đồ, chuỗi phản ứng về<br />
ứng dụng tính chất hóa <strong>học</strong> của chất hoặc điều chế chất, ...<br />
Để <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> có thể <strong>giải</strong> được các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> dạng viết phương trình hóa <strong>học</strong> <strong>cho</strong> sơ đồ<br />
phản ứng, đòi hỏi <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> phải nắm vững cả tính chất hóa <strong>học</strong> và điều chế chất, mối<br />
quan hệ giữa các chất, các loại phản ứng hóa <strong>học</strong> trong chương trình lớp 8 (phản ứng<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
hóa hợp, phản ứng thế, phản ứng phân hủy), … kết hợp với điều kiện phản ứng <strong>để</strong> suy<br />
luận tìm công thức các chất (đối với dạng khó), nhớ cân bằng và ghi rõ điều kiện nếu<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF b<strong>ở</strong>i GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language