Rèn luyện kĩ năng cơ bản để giải bài tập Hóa học 8 cho học sinh ở trường THCS
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
66<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
Hướng dẫn:<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
a)<br />
CaCl + Na CO ⎯⎯→ CaCO + 2NaCl<br />
2 2 3 3<br />
0<br />
t<br />
⎯⎯→ +<br />
2 2<br />
b) Cu( OH)<br />
CuO H O<br />
c)<br />
Fe + CuSO ⎯⎯→ FeSO + Cu<br />
4 4<br />
Bài 14: Lập phương trình hóa <strong>học</strong> <strong>cho</strong> các sơ đồ phản ứng sau và <strong>cho</strong> biết chúng thuộc<br />
loại phản ứng hóa <strong>học</strong> nào?<br />
a)<br />
Al + O − − → Al O<br />
2 2 3<br />
0<br />
t<br />
− − ⎯⎯→ +<br />
3 2<br />
b)<br />
KClO KCl O<br />
c)<br />
Zn + HCl → ZnCl + H<br />
Hướng dẫn:<br />
2 2<br />
0<br />
t<br />
2 2 3<br />
a) 4Al + 3O ⎯⎯→ 2Al O Là phản ứng hóa hợp (phản ứng oxi hóa).<br />
0<br />
t<br />
3 2<br />
b) 2KClO ⎯⎯→ 2KCl + 3O ↑ Là phản ứng phân hủy.<br />
c) Zn + 2HCl → ZnCl + H ↑ Là phản ứng thế.<br />
2 2<br />
Bài 15: Viết phương trình hóa <strong>học</strong> biểu diễn phản ứng và ghi rõ điều kiện phản ứng<br />
của H 2 (dư) với các chất sau: O 2 , Fe 2 O 3 , Fe 3 O 4 , CuO.<br />
Hướng dẫn:<br />
0<br />
t<br />
2 2 2<br />
a) 2H + O ⎯⎯→ 2H O<br />
0<br />
t<br />
2 2 3 2<br />
b) 3H + Fe O ⎯⎯→ 2Fe + 3H O<br />
0<br />
t<br />
2 3 4 2<br />
c) 4H + Fe O ⎯⎯→ 3Fe + 4H O<br />
0<br />
t<br />
2 2<br />
d) H + CuO ⎯⎯→ Cu + H O<br />
Các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> 11, 12, 13, 14, 15 được sử dụng <strong>để</strong> giúp <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> tiếp tục rèn các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong><br />
đã <strong>học</strong> mà đặc biệt là <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> “Lập phương trình hóa <strong>học</strong>”. Đồng thời cũng có thể kiểm<br />
tra được các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> mà <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đã rèn <strong>luyện</strong> được từ đầu chương trình <strong>học</strong> đến thời<br />
điểm làm các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> này. Để từ đó, giáo viên và <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> sẽ có biện pháp <strong>học</strong> <strong>tập</strong>, rèn<br />
<strong>luyện</strong> thích hợp, hiệu quả hơn.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Bài 16: Tính số mol của:<br />
a) 6,4 gam đồng.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF b<strong>ở</strong>i GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language