Rèn luyện kĩ năng cơ bản để giải bài tập Hóa học 8 cho học sinh ở trường THCS
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
https://app.box.com/s/9xl2py6krq96r3m2ff4hqf80pxy6mtpw
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
102<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
- Giáo viên có thể sử dụng các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> số 10, 11, 12, 65, 66, 67 kết hợp với một số<br />
<strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trong sách giáo khoa <strong>để</strong> đưa vào Bài <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> 3 nhằm giúp <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> củng cố lại<br />
các kiến thức về phản ứng hóa <strong>học</strong> và phương trình hóa <strong>học</strong>. Trong quá trình <strong>học</strong> <strong>sinh</strong><br />
<strong>giải</strong> các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> cũng đã góp phần củng cố và rèn các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> <strong>để</strong> <strong>giải</strong> các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong><br />
hóa <strong>học</strong> như <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> “Lập được phương trình hóa <strong>học</strong>”, “Giải <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> thực nghiệm” và<br />
các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> ban đầu đã nêu.<br />
- Giáo viên có thể sử dụng một số <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> tương tự <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> từ số 20 đến 25 và từ<br />
31 đến 35 vào trong Bài <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> 4 <strong>để</strong> củng cố các kiến thức và rèn các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> về<br />
“Áp dụng công thức tính toán”, “Tính theo công thức hóa <strong>học</strong>”, “Tính theo phương<br />
trình hóa <strong>học</strong>” và một số <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> chung như đã nêu trong phần 2.2.2 trong chương.<br />
- Khi <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> nghiên cứu, so sánh các loại phản ứng hóa <strong>học</strong> <strong>ở</strong> Bài <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> 5 và<br />
6, giáo viên giúp <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> thấy được <strong>bản</strong> chất của từng loại phản ứng thông qua các <strong>bài</strong><br />
<strong>tập</strong> trong sách giáo khoa và các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> số 13, 14, 15. Ngoài ra giáo viên có thể sử dụng<br />
thêm một số <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> tương tự như trên <strong>để</strong> giúp các em củng cố, khắc sâu khái niệm của<br />
các loại phản ứng hóa <strong>học</strong>, đồng thời giúp <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> rèn được <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> “Lập được<br />
phương trình hóa <strong>học</strong>” của các phản ứng. Đồng thời giáo viên cần kết hợp với các dạng<br />
<strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trong từng <strong>bài</strong> <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> như sau:<br />
+ Bài <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> 5 củng cố kiến thức về tính chất và điều chế oxi, sự oxi hóa, khái<br />
niệm phản ứng hóa hợp và phản ứng phân hủy. Ngoài các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trong sách giáo khoa,<br />
giáo viên cần sử dụng thêm các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> số 28, 30, 66, 67, 68 và các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> tương tự <strong>để</strong><br />
củng cố kiến thức lí thuyết và rèn các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> như: “Lập phương trình hóa <strong>học</strong>”<br />
và “Tính theo phương trình hóa <strong>học</strong>”, “Giải <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> thực nghiệm”, … <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>.<br />
+ Bài <strong>luyện</strong> <strong>tập</strong> 6 nhằm củng cố kiến thức về tính chất và điều chế hiđro, khái<br />
niệm phản ứng thế. Vì vậy giáo viên nên sử dụng thêm một trong các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> số 29, 31,<br />
32, 33, 34, 35, 69 <strong>để</strong> củng cố kiến thức và rèn <strong>luyện</strong> các <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> như:<br />
“Tính theo phương trình hóa <strong>học</strong>”, “Lập được phương trình hóa <strong>học</strong>”, “Áp dụng công<br />
thức tính toán”, “Giải <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> thực nghiệm”, ….<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Cũng dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> yêu cầu <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lập phương trình hóa <strong>học</strong> <strong>cho</strong> các phản ứng<br />
với chủ đề xoay quanh kiến thức trọng tâm về tính chất hóa <strong>học</strong> và điều chế các chất<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF b<strong>ở</strong>i GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language