Danza 2do grado - Ibaebc.com

también con la respiración y la relajación como apoyos para producir fluidez y energía.
Finalmente observaremos en algunos trabajos de danza la importancia de estos dos
factores en el logro de la comunicación escénica.
2.1 Creación de imágenes en movimiento, utilizando estímulos sonoros, táctiles y
visuales
En el primer año de estudio de la danza exploramos algunas posibilidades de
movimientos que surgen de los estímulos sonoros, táctiles y visuales. Recordemos
algunos de ellos:
Comencemos produciendo sonidos al percutir (repetir un sonido) con las diferentes
partes del cuerpo: manos, pies, manos y caderas, manos y mejillas, etcétera. Hazlo con
distintos ritmos, velocidades e intensidades en el golpe.
Sigamos con la voz, anteriormente exploramos los sonidos y vimos que una emoción
muy fuerte genera: gritos de alegría, de miedo, de tristeza. Recuerda alguna de estas
exploraciones. Ahora pensemos en producir ambientaciones con la voz. ¿Alguna vez
has escuchado a los locutores que producen sonidos ambientales con su voz?, trata de
imitar el sonido del caballo al galopar o bien su relinchido, o algún canto de pájaro, o los
sonidos de la selva, o el rugido de un león, los pasos de alguien, etcétera.
Bien, recuperemos esos sonidos para crear movimientos. Reúnanse en parejas, y uno
de los dos genere una serie de sonidos, ya sea con partes del cuerpo o bien con la voz
y repítala rítmicamente; el compañero creará una frase de movimiento respondiendo a
los sonidos. Pueden alternar sonido y movimiento, o hacerlo simultáneamente. Una vez
lograda la secuencia, inviertan los papeles, el que se movía producirá los sonidos y el
otro los movimientos. Ejecuten ambas secuencias, pero integren el cambio de papeles a
la secuencia de movimiento; es decir, no hagan pausa, sino que del último movimiento
del primer bailarín surjan los sonidos de su cuerpo o voz para realizar el
acompañamiento y, de igual forma, con el otro compañero, que de su último sonido,
brote su primer movimiento.
También experimentamos con estímulos sonoros provenientes de diferentes objetos,
los cuales utilizamos como instrumentos de percusión. ¿Qué tipo de movimientos te
proponen las percusiones? Ligados o cortados, lentos o rápidos, directos o indirectos,
firmes, delicados, relajados o guangos, pesados o leves. ¿Qué movimientos sugiere un
sonido proveniente de un metal, de un frasco de vidrio o de una piedra percutida sobre
una mesa de madera?
Reúnanse en parejas y mientras uno experimenta con percusiones de diferentes
objetos, el otro genere movimientos que correspondan con la textura (calidad) del
estímulo producido. Busquen generar ritmos y luego experimenten combinando los
sonidos de diversos objetos.
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