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zos o travesaños paralelos y el de la parte superior
más pequeño.
El tema relacionado con los indígenas de las
Llanuras del Norte y de Talamanca que no se sometieron
al dominio español se vincula al presente
mediante la actividad "¿Cuál es actualmente la situación
de los indígenas?" (C.A. p. 46-47), donde
se hace referencia a las reservas indígenas y a los
problemas de esta población y se ilustra con un
mapa. La rebelión de Pablo Presbere se presta para
hacer dramatizaciones como la de un juicio público
donde se discuta si Presbere tenía o no razón
para rebelarse.
Interesa, en esta unidad, evaluar los conocimientos
adquiridos por los estudiantes acerca del
desarrollo del campesinado en el Valle Central, la
formación de nuevas poblaciones, la regionaliza-
ción representada por el ganado en el Pacífico Norte
y el cacao en Matina y la resistencia de los reductos
indígenas.
De nuevo se pueden utilizar todos los recursos
de evaluación indicados para las unidades anteriores.
En esta unidad en particular, los ejercicios
del cuaderno de actividades permiten evaluar el nivel
de sensibilidad hacia los problemas de las comunidades
indígenas actuales y el grado de comprensión
hacia la herencia de los antepasados campesinos
en diferentes aspectos de nuestra vida.
Textos como el relacionado con los mulatos y el
culto a la Virgen de los Ángeles permiten evaluar
el nivel alcanzado por los jóvenes en la distinción
de prejuicios y discriminaciones de tipo racial.
Una evaluación creativa consiste en que los
jóvenes relacionen el contenido de la unidad con
otras épocas, de la siguiente forma:
a) establecer las diferencias entre la primera y la
segunda parte de la Colonia en Costa Rica, y
b) determinar cuáles aspectos de la segunda parte
de la Colonia tienen vigencia en la actualidad.