aquí. - Portal de Estudios Sociales y Educación Cívica - Universidad ...

Es posible que algún día pueda esclarecerse
el origen de ciertas leyendas sobre apariciones de
imágenes. Por ejemplo, la leyenda sobre la aparición
del Cristo de Esquipulas de Antón, Panamá,
semeja, en algunos aspectos básicos, una de las leyendas
sobre la aparición de la Virgen de Ujarrás en
Costa Rica. La leyenda dice que la imagen la encontraron
flotando en un río y que, al conducirla, en
determinado lugar, no pudo ser movida de allí. Esto
es común en ambas. ¿Podría existir en España alguna
leyenda semejante acerca de la aparición de
otra imagen sacra? No lo sabemos, pero es posible
que así sea. En la misma forma se cuenta que fueron
la Virgen de Penonomé (Panamá) y la de Ujarrás
las que libraron dichas poblaciones y sus respectivos
países, de una de las invasiones piráticas.
Otra de las manifestaciones del folclor nuestro,
derivado del español, son las conocidas coplas o
"bombas", tan frecuentemente usadas en Guanacaste.
Conviene señalar que algunas de las poesías
populares andaluzas, recogidas por Fernán Caballero,
tienen extremada semejanza con las nuestras,
y algunas son idénticas. Veamos algunos casos:
Antenoche me soñé
que dos negros me mataban,
eran tus ojitos negros
que de cerca me miraban
Tienes unos ojitos
de picaporte
cada vez que los cierras
me dan un golpe.
(Carlos Meléndez Chaverri, "Notas acerca del folclore
de Costa Rica", en Costa Rica y su folclore. Evangelina
de Núñez compiladora, 1956, p. 156-162.)
La unidad se inicia con los límites de Costa
Rica y las relaciones de esta provincia con Nicoya
durante la Colonia, temas que se puedan abordar
con la participación de los jóvenes, recurriendo tanto
a la mediación pedagógica (L.T. p. 63) como a los
frecuentes incidentes en la zona limítrofe. Así, las
vivencias del presente se vinculan con el pasado.
Para la forma de gobierno, la ilustración del
libro de texto (p. 66) permite plantear el asunto en
términos visuales. En los círculos, cada vez más lejanos
y poderosos, aparecen algunas de las más importantes
instituciones, y en el centro queda Costa
Rica rodeada de poderosas fuerzas externas. Para el
gobierno local se recurre a un informe imaginario
(L.T. p. 70), donde se hace referencia al gobernador,
los tenientes de gobernador y los cabildos.
El resto de la unidad es bastante entretenida,
pues con la participacón de Chepe y Chica y el uso
de otros recursos, se hace un recorrido por diversos
aspectos de la vida colonial. Los festejos populares
de la época tienen bastantes semejanzas y obvias
diferencias con los actuales. El ejercicio del cuaderno
de actividades (p. 48-49) es un importante
recurso para disfrutar del desarrollo del tema.
En Gallos, juegos y leyendas (L.T. p. 67) los
jóvenes pueden participar narrando o dramatizando
las conocidas leyendas que ahí se citan. Para
Canciones y juegos infantiles (L.T. p. 67) se ofrece
un ejercicio (CA. p. 50-51) que puede también
hacer muy entretenidas las lecciones.
Chepe y Chica se hacen turistas (L.T. p. 68)
es un recurso para conocer el legado material de la
Colonia y establecer vínculos entre el pasado y el
presente de diversas comunidades. El ejercicio
"Turismo en la comunidad" (C.A. p. 52-53) permite
hacer relaciones con el tema y también valorar
aspectos de la comunidad donde usted trabaja por
medio de la creativa investigación que realicen los
jóvenes. Si es posible, organice visitas a Ujarrás,
Orosi, algún museo, un trapiche y otros lugares
que permitan a los jóvenes valorar nuestro pasado
e identificar las raíces de nuestra sociedad.
En esta unidad se debe evaluar el conocimiento
adquirido por los jóvenes sobre límites territoriales,
instituciones coloniales de gobierno y
fiestas, diversiones, canciones y juegos de la época.
Son apropiados aquí los diversos recursos de
evaluación oral y escrita sugeridos para las otras unidades,
como por ejemplo el desarrollo de temas cortos
y bien delimitados, el seguimiento de los ejercicios
propuestos en el cuaderno de actividades, el
análisis de ilustraciones y el señalamiento en mapas.
En la actividad "Juegos, canciones y leyendas",
la actuación de los jóvenes es el mejor medio
para que demuestren sus progresos en el aprendizaje.