Trabajemos juntos por un futuro mejor - Conafe
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• Ya que se conozcan <strong>un</strong> poco, anímalos para que<br />
elijan a <strong>un</strong> niño o <strong>un</strong>a niña del otro nivel con<br />
quien intercambien cartas en las que externen<br />
sus dudas y compartan experiencias.<br />
¿Cómo compruebo si con mi labor apoyo<br />
la transición a la sec<strong>un</strong>daria?<br />
Después de <strong>un</strong> proceso como el que has desarrollado<br />
para apoyar la transición, es muy im<strong>por</strong>tante<br />
que reflexiones sobre tu labor y los logros que<br />
has visto, lo cual te facilitará decidir cómo continuar<br />
apoyando a niños y familias para <strong>un</strong>a transición exitosa.<br />
Recuerda que la idea es conj<strong>un</strong>tar esfuerzos.<br />
Comprueba si las actividades que planeaste han<br />
permitido:<br />
• A los niños, desarrollar las competencias para<br />
su ingreso a la sec<strong>un</strong>daria.<br />
• A las familias, prepararse para el cambio y sentirse<br />
capaces de apoyar a sus hijos en el paso a<br />
la adolescencia y el ingreso a la sec<strong>un</strong>daria.<br />
• A los niños y a las familias, acercarse y conocer<br />
más sobre la sec<strong>un</strong>daria.<br />
Verifico si los niños están preparados para la<br />
transición a la sec<strong>un</strong>daria<br />
Después de cada evaluación, comprueba si tu labor<br />
favorece el desarrollo de las competencias para la<br />
transición. Lo im<strong>por</strong>tante es que identifiques si lo<br />
que planeas f<strong>un</strong>ciona y, si no es así, diseñes nuevas<br />
estrategias de grupo o individuales para apoyar a<br />
los niños y a las familias. La <strong>mejor</strong> manera de comprobarlo<br />
es identificar si han conseguido avances.<br />
Para ello, te sugerimos:<br />
• Revisa las actividades y reflexionar sobre lo que<br />
podría no favorecer las competencias en los niños.<br />
Por ejemplo, quizá te des cuenta de que las<br />
sugerencias que pro<strong>por</strong>cionaste a los padres de<br />
la familia no se adecuan a su cultura y características<br />
personales.<br />
• Habla con las familias y escucha lo que hacen en<br />
casa para apoyar a sus hijos. Identifica si eso les<br />
f<strong>un</strong>ciona. Quizá notes que ellos tienen dificultad<br />
para realizar alg<strong>un</strong>as actividades(<strong>por</strong> ejemplo,<br />
hablar de cambios en su cuerpo con sus hijos),<br />
<strong>por</strong> lo que tendrás que trabajar de manera individual<br />
con ellos, planear nuevas estrategias<br />
para ayudarlos y poner énfasis en los beneficios<br />
que recibirá su hijo y lo que se le dificultaría en<br />
la vida si no desarrolla las competencias señaladas.<br />
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