Trabajemos juntos por un futuro mejor - Conafe

Realiza tu plan para el mes y selecciona algunas actividades
directas e indirectas:
a) Primera semana. Puedes planear la estrategia
individual visita de una familia a la escuela
para compartir con todos los niños, ya que la
convivencia hará sentir a los niños que son importantes
y queridos por sus padres y madres.
Extiende la invitación a todas las familias, registra
la fecha y hora y recuérdales el evento un
día antes; es necesario que les hagas saber que
su asistencia es valiosa para su hijo y que basta
con que pueda compartir una hora con él dentro
del aula. Para ello, planea una actividad, por
ejemplo, que lean un cuento a los niños y después
comenten sobre este, o simplemente que
acompañen a su hijo en algún ejercicio.
b) Segunda semana. Elige la estrategia diario de
actividades escolares, para que las familias
compartan tiempo al elaborar el diario junto
con sus hijos. También puedes pedirles que escriban
o expresen a sus hijos lo que sienten por
ellos; o bien, que realicen actividades en casa o
en familia y después escriban o dibujen lo más
significativo. Procura llevar el diario respecto de
esta y las siguientes competencias y animar a
los participantes para que hagan algo relacionado
cada semana; comunícales tus propuestas.
c) Tercera semana. Elige las estrategias de encuentros
espontáneos y encuentros programados
con las familias de los niños que no asistieron
a la visita, a fin de saber la situación que les impide
participar y brindarles algunas sugerencias
para promover esta competencia en casa.
Competencia 5. Promueve autonomía e
independencia en su hijo
Una vez que has trabajado en la cercanía emocional
de las familias con sus hijos, selecciona la competencia
“Promueve autonomía e independencia en
su hijo”, la cual pertenece al área CONOCIMIENTO
DE SÍ MISMO.
Realiza tu plan para el mes y selecciona algunas actividades
directas e indirectas:
a) Primera semana. Puedes planear un grupo de
padres y madres de familia, en el cual reflexionen
sobre la competencia, su importancia y significado.
Por ejemplo, pide a los participantes
que definan, en equipo o entre todo el grupo, lo
que significa “autonomía” e “independencia” y
que construyan un solo concepto; complementa
lo que consideres necesario. Después motívalos
a que expresen por qué creen importante
que sus hijos sean autónomos e independientes
y que identifiquen las cosas que hacen por sí
mismos. Por último, invítalos a proponer acciones
que puedan llevar a cabo para promover autonomía
e independencia en sus hijos. Es muy
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