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Estrategias para que los padres y las madres acompañen a sus hijos en los procesos de aprendizaje en su casa.
15. Ayudarle a tener una rutina por las tardes: regresar de la escuela, hacer algo de su interés para relajarse, participar
en organizar la hora de la comida, hacer la tarea, tener un tiempo para jugar, etc. Es importante escribir actividades y
horarios, y pegarlos en un lugar a la vista: refrigerador, la puerta de llegada, entre otros.
16. Pedirle que le muestre la tarea una vez que la haya terminado, o que le platique lo que hizo. Reconozca su esfuerzo
por hacerla y muéstrele interés.
17. Mostrarle orgullo por sus logros el día de la entrega de calificaciones, y hacerle saber que juntos trabajarán por las
materias o habilidades que se le dificultan.
18. No resolver la tarea de su hijo o su hija si no sabe cómo hacerla. Darle un consejo o pedir a un hermano, incluso a un
amigo que sí sepa, que le dé algunas ideas de cómo realizarla.
19. Resaltar sus progresos aunque no sea lo que se espera o le gustaría a los demás. Si se siente exitoso mantendrá el
interés en aprender.
20. Antes de que inicie con su tarea, preguntarle qué le dejaron, si sabe cómo hacerlo y cómo lo hará. Luego dejarlo para
que se concentre. Regrese a ver cómo va y si necesita algún apoyo.
21. Ayudarle a identificar la falla si después de un gran esfuerzo su hijo o su hija no obtiene los resultados esperados en
sus tareas y calificaciones: quizás memoriza, estudia sólo para el examen, depende de ayuda para resolver las tareas,
no identifica lo importante de lo secundario, tiene dificulta para sintetizar, relacionar conocimientos o para expresar
verbalmente o en forma escrita sus ideas.
22. Tener un cuaderno de tareas que pueda revisar y apoyar.
23. Revisar regularmente sus cuadernos, libros de texto y tareas y preguntarle de manera cotidiana sobre lo que ha
aprendido. Aun cuando el padre o la madre no sepa leer, ver cuáles contenidos les causan dificultades.
24. Preguntarle al instructor o instructora cómo ayudar a su hijo o su hija a utilizar lo que ha aprendido en la vida cotidiana.
25. Tener materiales que pueden ayudar en sus tareas: tijeras, pegamento, lápices de colores, lápices y plumas.
26. Asistir a los “Grupos de padres y madres de familia” y “Trabajo conjunto niño-familia en la escuela”.
27. Preguntar al instructor o la instructora el resultado en la prueba enlace.
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