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Competencia
2. Reconoce y comprende los cambios de la adolescencia: en su cuerpo,
emociones, forma de pensar y estados de ánimo.
Integra actividades de autoconocimiento para que los niños puedan responder “¿quién soy?”. Prográmalas en
diferentes momentos del ciclo escolar, ya que ellos están en constante cambio.
Actividades con los niños:
1. Realiza los ejercicios 9, 10 y 11 de la Unidad 1. “Salud y desarrollo” del Cuaderno de Trabajo de Ciencias
Naturales, Nivel III, y las lecturas relacionadas. Con estos aprenderán que los seres vivos se transforman
durante su desarrollo y que ellos, como mujeres y hombres, son diferentes y mostrarán cambios durante la
adolescencia.
2. Integra actividades que promuevan el autoconocimiento. Por ejemplo, indica a los niños que se dibujen
y escriban alrededor sus características físicas y emocionales: “soy alta”, “soy enojón”. También pueden
incluir lo que hacen como hombre o mujer, identificado en el ejercicio anterior: “voy al campo a ayudar
a la cosecha” o “ayudo en las labores de la casa”, al igual que los cambios que quizás algunos de ellos ya
presentan en su cuerpo (como crecimiento del vello o de los senos, la menstruación, etcétera). Es importante
decirles que estos ejercicios son personales y así favorecer la confianza de escribir.
3. Efectúa ejercicios en los que expresen lo que piensan o sienten sobre los cambios y las nuevas sensaciones o
sentimientos que experimentan. Por ejemplo, puedes solicitarles que en parejas respondan ¿cómo se sienten
con los cambios que está teniendo su cuerpo?, o que hagan un dibujo que represente estos sentimientos
y lo compartan con otro compañero. Posteriormente, diles que lo muestren a todo el grupo, y respeta si
no desean hacerlo. Conforme crezcan, o quizás en otro momento del ciclo, enriquece la actividad con las
siguientes preguntas: ¿qué sentimientos nuevos tienen?, ¿cómo se sienten cuando un niño o una niña que
les gusta se acerca?, y ¿qué importancia tienen los novios ahora?
4. Integra actividades que los motiven a hablar sobre las posibles consecuencias de algunas acciones y
decisiones. Sería recomendable leer cuentos o narrar historias imaginarias o reales en las que el personaje
tome decisiones que lo pongan en riesgo, por ejemplo, contraer una enfermedad de transmisión sexual o
embarazarse. Ayuda a su reflexión preguntando: ¿qué harían en esta situación?, ¿a quién habrían pedido
apoyo?, ¿cómo creen que puede resolver la situación el personaje?, y ¿qué podrían hacer para evitar algo
parecido?
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