Trabajemos juntos por un futuro mejor - Conafe

Competencia
3. Reconoce lo que le interesa o desea para su futuro y piensa cómo alcanzarlo.
Promueve que se contesten: ¿adónde voy?, y ¿qué quiero?, para que comiencen a pensar en su proyecto de vida
e identifiquen los beneficios de continuar sus estudios. Conoce también las expectativas de sus familias y ayúdalas
a que las expongan y conjunten.
Actividades con los niños:
1. Inicia con ejercicios en los que identifiquen sus gustos e intereses. Por ejemplo, puedes realizar el círculo
mágico: reúne a los niños en grupo o parejas y un día pide que hablen sobre lo que más les gusta hacer y
otro sobre lo que les disgusta; en cada ocasión hablen de cosas diferentes como sus habilidades, para qué se
sienten capaces, las cosas que les gustaría hacer y qué se les dificulta, etcétera.
2. Anímalos a escribir lo que les gustaría hacer dentro de 5 y 10 años y a compartir sus escritos con el grupo.
Posteriormente, indícales que redacten un texto sobre su Proyecto de vida, es decir, lo que desean para
su futuro y la forma en que lo pueden lograr e invita a compartirlo; identifica si en el texto incluyen o no la
posibilidad de seguir estudiando o ir a la secundaria. Finalmente, organiza un debate en el que un equipo
defienda “por qué deben seguir estudiando” y el otro “por qué ya no desean estudiar”. Al finalizarlo, pídeles
que realicen un cuadro que muestre las ventajas, desventajas y consecuencias de seguir estudiando y de no
hacerlo, y coméntenlo en grupo.
3. Invítalos a investigar qué oportunidades para el futuro hay en su comunidad y región. Retoma la ficha 12
¿Qué sabemos de los trabajos? de las fichas de Ciencias del Nivel II, que se encuentra en el Manual del
instructor comunitario y dales la guía de preguntas para entrevistar a personas que realizan alguna actividad,
profesión o trabajo de su interés. Posteriormente, pueden comunicarse con un profesionista o persona de la
comunidad que desarrolle algún oficio, para invitarlo a platicarles sobre su labor, lo que tuvo que aprender o
los conocimientos que incluyó en su formación o carrera y para qué le han servido. Al final los niños pueden
elaborar un collage sobre las profesiones y ocupaciones.
4. Después de estas actividades y de que niños y familias hayan trabajado de manera conjunta en la escuela
sobre el tema, pídeles que retomen su proyecto de vida y pregúntales si cambiarían algo luego de haber
indagado, observado y analizado sobre la posibilidad de lograrlo. Pídeles que lo compartan con el grupo.
5. Una vez que observes que los niños muestran interés por continuar sus estudios e ingresar a la secundaria
como parte de su proyecto de vida, incorpora poco a poco actividades en las que ellos investiguen y hablen
acerca de lo que es la secundaria y las diferencias con la primaria, para que antes de la visita tengan un
conocimiento previo y preguntas o dudas que deseen aclarar.
6. Después, retoma con los niños el folleto “Reflexiones para mi futuro”, invítales a realizar al menos tres veces
durante el ciclo escolar los ejercicios propuestos; y proponles compartir algunas de sus reflexiones en el
grupo.
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