técnicas de estudio - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010
2.4.- LA FAMILIA.
La actitud de las familias responde a varios patrones, como son colaboradoras,
ausentes, hostiles e impotentes.
El centro debe tener los teléfonos de emergencia de las familias: el número de la
casa, del móvil y del trabajo.
Cuando se cita a la familia debe darse a entender que la asistencia es obligatoria.
En caso de no poder asistir, debe comprometerse a acudir al centro otro día, no dejando
la posibilidad de la ausencia.
Al principio de curso el tutor como una forma de contacto inicial puede enviar
un saluda, donde se indica la hora de atención a la familia. Después se realiza una
citación a las familias para informar de las normas del centro, las pautas básicas de
funcionamiento y las vías de contacto durante el curso. Con respecto a aquellas familias
que no hayan acudido a la reunión debe ponerse en contacto el tutor.
En las reuniones con las familias es interesante que haya un intercambio de
información sobre aspectos académicos y personales del alumnado. Se aconseja a las
familias el control de las relaciones sociales de sus hijos, que den responsabilidades a
sus hijos, que presten atención a los estudios de sus hijos y les escuchen, que den afecto
y mantengan un contacto frecuente a sus hijos, no deben actuar de forma permisiva
(saber decir no) y conocer los intereses e inquietudes de sus hijos.
El tutor cuando hay indicios de futuros problemas de rendimiento y/o conducta
debe citar a las familias a la hora de tutoría. En caso de que no haya problemas es
conveniente mantener un contacto regular y en caso contrario el contacto es más
estrecho.
Las familias deben recibir información de todas las quejas existentes sobre el
alumnado, de los progresos y aspectos positivos del rendimiento y conducta del
alumnado, y de las faltas de asistencia.
enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 104