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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010
imaginación y la creatividad. Con todo, el modelo psicopedagógico es un modelo válido
para ser aplicado en nuestro sistema educativo, aunque sería conveniente aplicarlo con
las sugerencias que hacen García Arroyo y Holgado (1990):
- Flexibilizando la programación, ofreciendo diferentes posibilidades de realizar
el objetivo presentando, o canalizar la iniciativa del niño hacia el objetivo
propuesto, no cortando su espontaneidad.
- Contextualizando la actividad presentada al niño y al grupo, a través de
estímulos visuales, auditivos,… que favorezcan el aprendizaje.
- Aprovechando la actividad espontánea de los niños/as con el material propuesto.
- Canalizando la interacción grupal a través de situaciones de juego simbólico y
actividades lúdicas de contenido emocional-social.
- Utilizando la expresión corporal y la dramatización como recurso educativodidáctico.
6. CONCLUSIONES.
La Expresión Corporal es la forma de comunicación más primaria
establecida a través del lenguaje del cuerpo. En este primer sistema de comunicación
están comprometidas las futuras posibilidades de comunicación de los niños. Todos los
otros lenguajes: el verbal, el plástico, el musical…, se desarrollarán posteriormente a
partir del lenguaje corporal.
El uso satisfactorio de estos lenguajes en situaciones de intercambio, generará el
deseo de comunicarse, el interés por otras formas de expresión,…etc. A partir de estas
primeras experiencias de intercambio y a través de un proceso de diferenciación y
modulación progresivas, los niños y las niñas irán elaborando todo el sistema de signos
que constituyen el lenguaje corporal: gestos, miradas, sonrisas, sonidos, movimientos…
Este lenguaje será el primer instrumento de expresión que los niños utilicen
intencionalmente para comunicarse con los otros.
A través del desarrollo psicomotor, el niño va a dominar una situación nueva por
medio de su propia exploración, por lo que habrá que ayudarle en ese proceso, sabiendo
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