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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010
que acceden a la Educación Primaria poseen conocimiento y dominio adecuado de su
cuerpo. Algunos niños/as de estas edades pueden presentar determinadas dificultades
relacionadas con la coordinación, el control postural, la lateralidad o la estructuración
espacio-temporal, que afecten de algún modo a su desarrollo. El niño necesita para un
desarrollo adecuado el lenguaje cinético-espacial y corpóreo, y para la elaboración del
esquema corporal, de una amplia oportunidad para ejercitar sus propios movimientos
espontáneos, y para elaborar esquemas intencionales de actuación, comunicación y
representación corporal. Es tarea educativa, por tanto, brindar a los niños/as la
posibilidad de experiencias psicomotoras variadas con el fin de optimizar su desarrollo
(Justo Martínez, 1998).
En este campo de la intervención temprana se encuentra la psicomotricidad,
aportando nuevos medios educativos que se apoyan en la noción de unidad funcional.
La intervención psicomotriz respeta la globalidad del niño, se basa en el movimiento y
la vivencia del cuerpo, y por medio de la cual el niño/a adquiere conciencia de sí mismo
y entra en relación con el mundo de los objetos y de los demás, por lo que en la
actualidad se plantea una metodología psicoeducativas integral que favorece el
desarrollo humano e interviene en el proceso educativo a través del trabajo corporal.
(Justo Martínez, 2000).
A lo largo de su historia, la psicomotricidad se ha enriquecido con las
aportaciones de autores como Wallon, Piaget, Luria y otros, y ha ido desarrollando
diversos modos de intervención, los cuáles se suelen agrupar clásicamente en tres
modelos: psicopedagógico, vivencial-relacional y globalizado. Por ejemplo voy a
desarrollar:
• MODELO PSICOPEDAGÓGICO.
El modelo psicopedagógico se debe a P. Vayer (1977). Es un modelo que tiene
unos objetivos eminentemente didácticos:
- Educar sistemáticamente las conductas motrices y psicomotrices para facilitar la
acción de las diversas técnicas educativas y permitir una mejor integración
escolar y social.
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