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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010
4. Ir advirtiendo a los niños del tiempo que les falta para iniciar otra actividad
señalándoles las cosas que tiene que hacer hasta el final.
De acuerdo a la Orden 5/8/2008 por la que se desarrolla el currículo de la
Educación Infantil en Andalucía, “al organizar la secuencia de tiempos diarios se ha
de tener en cuenta un necesario equilibrio entre los tiempos definidos por la persona
adulta y tiempos donde los niños puedan organizar libremente su actividad, dando
oportunidad para iniciar, desarrollar y finalizar sus juegos. De manera que permita a
los maestros y maestras observar y apoyar el crecimiento a partir de sus ritmos y
necesidades personales, esto nos facilitará el equilibrio entre tiempos de acciones
grupales y tiempos de acciones individuales”.
A modo de ejemplo, podemos establecer la siguiente rutina para niños de
Educación Infantil:
9-9,15 Entrada
9,15-9,45 Asamblea de comunicación
9,45-10 Psicomotricidad, expresión corporal y juego.
10-10,45 Talleres
10,45-11,15 Momento del desayuno sano.
11,15-11,45 Recreo
11,45- 12 Cuento y literatura infantil
12-13 Rincones.
13-13,15 Salida al aseo
13,15-13,45 Actividades musicales
13,45-13,55 Asamblea de recuerda.
13,55-14 Recogida del material, despedida y salida.
5. Evaluación de los espacios y del tiempo
La LOE (2/2006) establece que es necesario evaluar tanto el proceso de
aprendizaje de los niños como los procesos de enseñanza.
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