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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010
- Compartir experiencias.
- Contar cuentos.
3. Capacidades afectivas: La asamblea desarrolla relaciones afectivas entre los
niños/as y el maestro/a:
- Establecimiento del vínculo con el maestro/a y los iguales.
- La estabilidad emocional que proporciona la seguridad de las rutinas.
- La adaptación diaria de la vida escolar.
- Aprecio por el maestro/a y los compañeros/as.
- La regularidad en los hábitos de trabajo.
- La superación de la timidez al participar en las actividades de la
Asamblea.
- El desarrollo de la autoestima.
4. Capacidades cognitivas: La asamblea fomenta el desarrollo del pensamiento
del niño/a, se realizan muchos aprendizajes relacionados con los centros de
interés o unidad didáctica que se este trabajando adquiriendo conceptos básicos:
- Desarrollo de la atención y la observación.
- Conocimiento de la realidad próxima.
- Establecimiento de las relaciones causa-efecto.
- Desarrollo de la memoria.
- Discriminación de detalles.
5. CONCEPTOS Y MATERIALES A UTILIZAR EN LAS ASAMBLEAS.
Los conceptos que tratamos de trabajar en las asambleas en Educación Infantil y
que permiten desarrollar las capacidades de los niños/as son los siguientes:
- Las figuras geométricas: en el aula dispondremos de un dibujo con las
principales figuras (cuadrado, círculo, triángulo…). Pediremos a los niños/as
que nombren elementos que contengan esa forma determinada.
- El abecedario: En el aula tendremos un panel con el abecedario completo:
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