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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010 el que buscamos que los alumnos trabajen en grupo y aprendan estos conceptos de manera sencilla y fácil de comprender. Ahora, también sería un buen momento para explicar a los alumnos que se pueden dar dos combinaciones básicas de bombillas u otros elementos como resistencias (por ejemplo un radiador eléctrico, siempre hay que poner ejemplos fáciles para que los alumnos lo comprendan y lo identifiquen rápidamente); o motores eléctricos como el de un secador de pelo, una estufa casera, una lavadora, etc. Estos dos tipos de combinaciones distintas son: 1. COMBINACIÓN EN SERIE: En este tipo de combinaciones si uno de los elementos está abierto (en caso del interruptor) o está fundido (en caso de la bombilla) ninguna bombilla se encenderá. En nuestro caso serían las siguientes combinaciones: A. I1-B1-I2-B5: En este caso deberíamos probar las variantes posibles para demostrar a los alumnos que es cierto lo que hemos estudiado, es decir, si ambos interruptores están cerrados, las bombillas se encenderán, si alguno está abierto, o quitamos una de las dos bombillas (lo que tendría el mismo efecto que si alguna de ellas estuviese fundida, e igual que un interruptor abierto), ninguna se encenderá. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 140
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010 B. I1-B1-B2-B4: Este caso es muy similar al anterior y al haber un único interruptor las posibilidades solamente son dos, con circuito abierto todo estaría apagado y con circuito cerrado todas las bombillas lucirían: enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 141
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Número 59 1 de ABRIL de 2010
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