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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010<br />
‣ Por último se realiza las exposicion<strong>es</strong> y se lleva a cabo la<br />
evaluación <strong>de</strong> contenidos y conclusion<strong>es</strong> tanto por el docente<br />
como <strong>de</strong>l alumnado.<br />
5. CONCLUSIÓN.<br />
Cabe <strong>de</strong>stacar el importante papel que <strong>de</strong>sempeña la <strong>es</strong>cuela con el docente<br />
y la familia en una etapa tan importante como la adol<strong>es</strong>cencia.<br />
Los padr<strong>es</strong> tienen que tomar conciencia <strong>de</strong> que los hijos nec<strong>es</strong>itan<br />
<strong>de</strong>dicación y entrega, nadie pue<strong>de</strong> hacer el papel <strong>de</strong> los padr<strong>es</strong> y <strong>es</strong>tos no pue<strong>de</strong>n<br />
ser sustituidos por clas<strong>es</strong> extra<strong>es</strong>colar<strong>es</strong>, prof<strong>es</strong>or<strong>es</strong> particular<strong>es</strong>, cuidador<strong>es</strong> etc.<br />
Los padr<strong>es</strong> tienen que tener paciencia y empatía con sus hijos. Si en algún<br />
momento la situación <strong>es</strong> muy tensa se <strong>de</strong>be <strong>de</strong> recurrir a los consejos <strong>de</strong> un<br />
prof<strong>es</strong>ional.<br />
El adol<strong>es</strong>cente nec<strong>es</strong>ita tener en su entorno personas en las que confiar<br />
aunque se equivoque, tiene que sentirse querido.<br />
El docente <strong>de</strong>sempeña una función importante en la etapa adol<strong>es</strong>cente, la<br />
<strong>es</strong>cuela y el entorno son factor<strong>es</strong> <strong>es</strong>encial<strong>es</strong> en el buen <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> un<br />
adol<strong>es</strong>cente. Ya que en <strong>es</strong>ta etapa <strong>de</strong> la vida <strong>de</strong>l ser humano, <strong>es</strong> <strong>es</strong>encial la<br />
pandilla y el grupo al que pertenecen. En todas la etapas educativas el docente<br />
tiene que implicarse y no ser un mero trasmisor <strong>de</strong> conceptos, pero en la etapa <strong>de</strong>l<br />
primer ciclo <strong>de</strong> secundaria 1º y 2º <strong>de</strong> ESO, <strong>es</strong> cuando el prof<strong>es</strong>or tiene que ser más<br />
prof<strong>es</strong>or que nunca e implicarse con el alumno/a tiene que <strong>de</strong>sarrollar todas sus<br />
cualida<strong>de</strong>s y poner todo su empeño para que sus alumnos/as superen <strong>es</strong>ta etapa<br />
que coinci<strong>de</strong> con plena adol<strong>es</strong>cencia y don<strong>de</strong> algunos se sienten perdidos y se<br />
mu<strong>es</strong>tran rebel<strong>de</strong>s , apáticos, etc. intentan llamar la atención .<br />
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