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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010
posición de barrido (el niño/a coloca la mano por encima de la línea y no
ve la escritura), posición de empuñadura… producen fatiga muscular y,
por consiguiente, dificultades escritoras.
• Es imprescindible enseñar al alumno/a a colocar los dedos
adecuadamente, pues en muchas disgrafías una simple colocación
adecuada del útil o lapicero permitirá mejorar la calidad de la escritura.
• Cuando el niño/a toma el lápiz demasiado próximo a la punta realiza una
escritura micrográfica, descarga todo el peso de la escritura en los dedos
y emborrona todo lo que escribe. Cuando el lapicero es cogido
demasiado alto no logra el control motriz adecuado, el lapicero “le baila”
en la mano, la letra resulta macrográfica y el peso de la escritura recae en
la mano. Por otra parte, los dedos parásitos o crispados impiden una
escritura fluida. La tensión excesiva sobre el lápiz puede ser un
indicador de problemas de ansiedad u otros conflictos emocionales.
Otros indicadores de tensión pueden ser los nudillos blancos, frecuentes
roturas de la punta del lápiz o producir pequeños agujeros en el papel.
• Es aconsejable prevenir los vicios de prensión en los inicios de la
escritura realizando ejercicios de relajación segmentaria y ejercitación
de la motricidad fina mediante movimientos de la mano y los dedos
sujetando el útil de la escritura.
- Para la crispación o excesiva tensión es recomendable el uso de
pincel y ejercicios de coordinación visomotora, educación del gesto
manual y ejercicios de relajación. Los alumnos/as con excesiva
tensión deben utilizar un lápiz más blando.
- La postura correcta del lápiz se logrará primero con la tiza en la
pizarra. Posteriormente se harán ejercicios gráficos de pie (para que
el alumno/a controle mejor el lapicero)
- Para que el niño/a tome el lápiz a la distancia adecuada de la punta,
nos valdremos de lápices con ranuras (para que no se deslicen los
dedos), topes de plastilina… Sólo en los casos en los que los
niños/as con vicios automatizados rechacen intensamente el cambio
de postura se reeducará la letra sin modificar la forma de sostener el
lapicero.
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