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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 59 1/04/2010<br />
EL ADOLESCENTE Y LA ESCUELA<br />
Sumariva Quintero, Catalina<br />
52.330.863-K<br />
Licenciada en C. Económicas y Empr<strong>es</strong>arial<strong>es</strong><br />
.<br />
1. INTRODUCCIÓN.<br />
El ser humano pasa una serie <strong>de</strong> etapas a lo largo <strong>de</strong> su vida, una <strong>de</strong> <strong>es</strong>tas<br />
etapas <strong>es</strong> la adol<strong>es</strong>cencia y <strong>es</strong> una <strong>de</strong> las etapas más complicadas.<br />
En la etapa <strong>de</strong> adol<strong>es</strong>cencia el ser humano sufre muchos cambios físicos<br />
que hacen que pasen <strong>de</strong> la niñez a la edad adulta. A<strong>de</strong>más coinci<strong>de</strong> con<br />
experiencias que pue<strong>de</strong>n afectar positiva o negativamente.<br />
Los adol<strong>es</strong>cent<strong>es</strong> preten<strong>de</strong>n conseguir in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia emocional y tienen el<br />
<strong>de</strong>seo <strong>de</strong> <strong>de</strong>scubrir lo que podrían hacer como ser<strong>es</strong> in<strong>de</strong>pendient<strong>es</strong>.<br />
Durante la adol<strong>es</strong>cencia, los niños <strong>de</strong>sarrollan la capacidad para:<br />
• Compren<strong>de</strong>r contenidos abstractos, como conceptos <strong>de</strong> matemática<br />
superior, y <strong>de</strong>sarrollar filosofías moral<strong>es</strong>, incluyendo <strong>de</strong>rechos y privilegios<br />
• Mantener relacion<strong>es</strong> personal<strong>es</strong> satisfactorias, comparten intimida<strong>de</strong>s.<br />
• Ir gradualmente hacia un sentido más maduro <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntidad y propósitos<br />
• Cu<strong>es</strong>tionar valor<strong>es</strong>, que ant<strong>es</strong> nunca se habían planteado.<br />
En la etapa <strong>de</strong> adol<strong>es</strong>cente, <strong>es</strong> apropiado comenzar a separarse <strong>de</strong> los padr<strong>es</strong>,<br />
y comenzar adquirir autonomía.<br />
En la etapa <strong>de</strong> adol<strong>es</strong>cencia, los chicos/as tienen conflictos con el entorno<br />
que le ro<strong>de</strong>a. Enten<strong>de</strong>mos por conflicto un proc<strong>es</strong>o el cual tiene un <strong>de</strong>sarrollo, una<br />
evolución y un <strong>de</strong>senlace.<br />
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