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Cómo convivir con adolescentes - TresW

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Cómo <strong><strong>con</strong>vivir</strong> <strong>con</strong> <strong>adolescentes</strong>.padres no deben mostrar actitudesde exigencia o presión. Se tratade llegar a la <strong>con</strong>clusión de quela <strong>con</strong>vivencia implica ceder enalgunos aspectos y cumplir determinadasnormas. Por ello, se haráun listado de las cosas que molestana los padres de su hijo yun listado de lo que molesta alhijo de los padres.A partir de ahí se elegirán pocosobjetivos (fáciles de asumir ycoherentes <strong>con</strong> lo que queremosenseñar al hijo): Lo que los padrescambiarán y lo que los hijoscambiarán.Y se establece una penalizaciónpara cada parte por el incumplimientodel <strong>con</strong>trato. Penalizaciónacordada por ambas partes.Pasos a seguir a la hora de establecerun diálogo:1 Preguntas encaminadas a recogerinformación sobre el suceso,la tarea, la situación.¿Qué ocurrió? ¿Qué hiciste tú?¿Cuál es la situación que hasde enfrentar...?¿Quiénes estaban allí cuando...?¿Dónde...?2 Preguntas encaminadas a plantearselas <strong>con</strong>secuencias de la<strong>con</strong>ducta propia o de otros.¿Qué pasó cuado tú...?¿Si haces....qué crees que pasaría?¿Y si no lo haces?¿Cuáles son las ventajas o losin<strong>con</strong>venientes de...?3 Preguntas orientadas a identificarobjetivos, necesidades, deseos,intereses.¿Por qué? ¿Qué pretendes?¿Para qué?¿Qué te interesa <strong>con</strong>seguir?¿Qué te interesa de modo inmediato?¿Y a largo plazo?Resolución de problemas;enseñando a pensarEnseñarles a pensar es fundamentalpara que aprendan a defendersesolos, a decir no a determinadassituaciones de riesgo, atomar decisiones positivas, a enfrentarsea las dificultades...4 Preguntas orientadas a identificarlas reglas de una situación yvalorar la validez de los objetivos.A tu juicio, ¿qué debería hacerseen...?¿Para lograr... qué crees másapropiado hacer? ¿Por qué?103

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