Cómo convivir con adolescentes - TresW

Principales características de los adolescentes.reforzados por sus padres y formadoparte de familias en la queel aspecto físico, la estética corporal,no han primado por encima deotros valores como la creatividad,el respeto al otro, la espontaneidady, en general, aspectos más psicoafectivos,se perciben físicamentea sí mismos de manera muchomás positiva que aquellos a losque se les ha valorado más en funciónde sus cualidades físicas.Ejercicio:“en el pueblo en dondeyo nací”El siguiente relato fue contado porun joven de 19 años en un taller deautoestima:“En el pueblo donde yo nací y enel que viví hasta los 17 años, todoera muy fácil. Salíamos en pandilla,chicos y chicas. Yo me llevababastante bien con la mayoría.Llegué a salir con una o dos chicasdel grupo. Mis amigos me llamabanel gallito porque mi padre erael veterinario del pueblo. Allí casitodos teníamos mote. No nos fijábamossi uno era gordo o delgado,rubio o moreno; no le dábamosimportancia. Verdaderamenteyo me sentía uno más, igual queellos. Cuando llegué a Madrid,hace un par de años, cambiaronmucho las cosas. Aquí fue dondepor primera vez me llamaronenano; pero no en broma o enplan cariñoso. Enano de canijo.A partir de entonces, empecé asentirme distinto, bajito. Aún sabiendoque no era alto, en mipueblo nunca me sentí ridículamentebajo como me siento aquí.Afortunadamente no me he sentidobajo hasta los 17 años. Esome ha permitido vivir plenamentemi infancia y mi adolescencia. Megustaba a mí mismo y supongoque por eso gustaba a los demás.Ahora me pregunto: ¿realmentemis amigos no veían que yo erabajo? En cualquier caso, siempreles agradeceré que me llamaranel gallito”.Preguntas para la reflexiónindividual o en grupo:Para aceptarse a uno mismo¿qué consideras que es más importante:cómo uno se siente ocómo uno es?Ante los defectos de nuestroshijos ¿de qué manera podemosactuar para que no se vea afectadasu autoestima?AspectospsicoafectivosComo venimos definiendo a lolargo de este capítulo, la adolescenciaes una etapa de cambios,de decir adiós a muchas cosas yprepararse para dar la bienvenidaa otras.El adolescente, una vez alcanzadala pubertad, se descubre distinto.Haber desarrollado la función reproductivay experimentar el estímulosexual con gran fuerza lesepara indefectiblemente del niñoque fue y le empuja a “despreciar”todo aquello que suene a infantil.Sabe que no es un niño porqueno siente lo que sentía cuando eraun niño.A medida que el menor se va separandode la influencia de sus36