11.07.2015 Views

Cómo convivir con adolescentes - TresW

Cómo convivir con adolescentes - TresW

Cómo convivir con adolescentes - TresW

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Cómo <strong><strong>con</strong>vivir</strong> <strong>con</strong> <strong>adolescentes</strong>.Se da una importancia extremaa la lealtad y la <strong>con</strong>fianza.Existe una gran obsesión por lavaloración especialmente del líder.El adolescente se identifica <strong>con</strong>sus amigos de forma casi especular:se ve reflejado en ellos.A esta edad, principalmente entrechicas, se comparten <strong>con</strong>fidenciassentimentales: los chicosque les gustan, etc.El menor se vuelca y <strong>con</strong>fía plenamenteen sus colegas. Por esola traición es vivida <strong>con</strong> tintes detragedia.Surgen las primeras relacionesde pareja.La adolescencia tardía: 17, 18 y19 años. A esta edad, las característicasde la amistad son:La gran pandilla empieza a desintegrarseen grupos más reducidos,<strong>con</strong> miembros de personalidadesmás afines.Ya no hay tanta preocupaciónpor la valoración de los demás,aunque sí se busca compartirpreocupaciones y <strong>con</strong>fidencias.Empiezan ya a dibujarse lasdiferencias individuales de cadamiembro. Ya no se pretende serigual que los demás.Se van <strong>con</strong>solidando las relacionesentre las parejas formadas,por lo que se relativiza laimportancia de los amigos delmismo sexo.El miedo a ser rechazado porel grupo disminuye y se vivela amistad de una forma másrelajada.En términos generales, podemos<strong>con</strong>siderar, como dice el grupoANAR 10 , que tener amigos, es unindicador de un buen equilibriopersonal, ya que las relacionesde amistad favorecen un adecuadodesarrollo psicológico y socialpor varios motivos: posibilita elaprendizaje y puesta en prácticade habilidades sociales y de lacomprensión del punto de vistadel otro, favorece el auto<strong>con</strong>ocimiento,proporciona apoyoemocional ante las dificultadese información práctica pararesolver determinados problemaspara los que no piden la ayuda delos adultos.Ejercicio:Testimonios “los amigosen las diferentes etapasEjemplo adolescencia temprana:“Si tuviera un problema, seguroque acudiría a mi mejor amiga,porque ella tiene mi misma edad yentiende mejor que mis padres loque me está pasando: cómo son10 Cfr. Fundación ANAR y Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, “Educar para crecer;cuadernos de apoyo para familias”, Fundación ANAR, Madrid 2004.45

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!