Cómo convivir con adolescentes - TresW

La comunicación con los adolescentes;cuanto menos, conflictiva.Pero vayamos más allá, supongamosahora que efectivamente elpadre ha conseguido ponerse enel lugar de su hijo y ha entendidosus pensamientos, actitudes y emociones.¿Podríamos concluir queentre ambos se ha establecido unabuena relación empática?Para contestar a esta preguntarecordemos el caso de Miriam. Ensu relato hemos podido comprobarcómo ella comprendía los sentimientosde su padre y probablementesu padre los de ella. Perono llegaron a compartirlos, nuncalo habían hecho.Llegamos entonces a completar eltrípode sobre el que se sustenta laverdadera comprensión empática:la comprensión de los hechos, enprimer lugar; hacerse cargo delos significados a nivel afectivo, ensegundo lugar; y la manifestaciónde lo que hemos comprendido porúltimo.Pongamos un ejemplo. Un padre,después de escuchar a su hijolamentarse por haber discutidocon un amigo, le puede trasmitirsu comprensión devolviéndole lossentimientos de tristeza y frustraciónque le ha manifestado durantela conversación.¡Estoy hasta las narices de Teo.Continuamente se está metiendoconmigo, diciéndome lo que tengoque hacer como si él fuera perfecto.Es un mierda el tío!Padre o Madre: ¡Caramba Andrés!Debe ser difícil aguantar a unamigo diciéndote continuamente loque debes hacer.Andrés: Pues sí, pero cualquier díale mando…Padre o madre: Veo que te duelemucho lo que te hace Teo. Supongoque eso significa que le tienescariño. Estarás muy decepcionadocon él.Andrés: Era un buen colega perocada día le aguanto menos. Yo nosé qué le pasa al pibe éste.Padre o Madre: Andrés, ¿has pensadoque tal vez le hayas hechoalgo sin ser consciente y esté dolidocontigo? A veces uno se llevasorpresas cuando habla con unamigo.Andrés: ¡Pues que me lo diga ydeje de tocarme la moral!Padre o Madre: Te veo con ganasde arreglarlo, sería bonito volvera ser tan amigos como antes¿verdad? ¿Crees que a ti te seríafácil hablar con Teo? ¿A lo mejorél no sabe cómo hacerlo? Tú parecestener las cosas más claras.Preguntas para la reflexiónindividual o en grupo:¿Crees que los padres de Andréshan sabido captar los sentimientosde su hijo?¿Qué tipo de beneficio, paraAndrés, puede tener este tipo deconversación?Crea tu propio diálogo conAndrés.Como puede apreciarse en estediálogo entre padres e hijos, la diferenciageneracional se pone muyde manifiesto. Distinto vocabulario,diferente enfoque de resolucióndel conflicto, etc. No obstante,parece ser que estas diferenciasson salvadas por la intención58