SISTEMA DE POSGRADO MAESTRÍA EN PSICOANALISIS CON ...

proceso de formación de un grupo dirigente sin el cual la propuesta garciana nohabría tenido asidero. Se trataba tanto de un proyecto moral como práctico orientadopor la idea del progreso católico. Un conjunto de niñas de un pequeño grupo de altonivel, radicado en espacios urbanos estaba obligado a acceder a la educaciónprimaria. Mientras que las llamadas niñas eran formadas por su condición como partede la servidumbre doméstica y mano de obra artesanal (Gálvez, García Moreno1942).Según Ribadeneira (2010) hasta los inicios del liberalismo el discurso y ladiscusión sobre el rol de la mujer en la sociedad se centraron en las élites y estuvorelacionada con su preparación para formar sus hijos en la vida doméstica. En cuantoa las mujeres de los sectores subalternos, sus roles se definían de modo práctico. Sinembargo, en la discusión oficial no eran tomadas en cuenta, no formaban parte de unapreocupación ciudadana, a no ser en relación a las acciones benéficas. Estabanenmarcadas en relaciones patriarcales, al mismo tiempo que sujetas a servidumbre o acondiciones precarias de trabajo. El proceso liberal y la educación laica les abrieronnuevas posibilidades de participación en la vida pública (participación en empleospúblicos, matrimonio civil, derecho a voto) debilitando en esta parte las condicionesde control moral de la iglesia y de la familia, pero no eliminó por eso el sistemapatriarcal sentado. Es decir que en el mundo moderno las mujeres están subordinadasa la dominación masculina, no solo a nivel familiar o doméstico sino principalmentea la acción del estado. El movimiento Juliano y los gobiernos siguientes buscaron queel estado asumiera un rol socialmente benefactor a la vez que interventor en la vida dela población. Con este fin se reconoció explícitamente los derechos políticos de lasmujeres a través del voto, seguro social obligatorio, reformas a la ley del MatrimonioCivil, se otorgaron beneficios a las madres solteras y uno de los ejes de preocupaciónestatal fue la niñez y la maternidad. El estado profundizó la visibilidad de las mujerescomo madres y sus hijos: se convirtieron en “objeto” de políticas públicas, en factornecesario para la ampliación del aparato estatal y productivo, esto redundó enmejorías a nivel de la atención a la salud reduciendo los índices de mortalidad infantily a nivel educativo se inculcaba su conocimiento en los últimos avances de la ciencia,la nutrición y la puericultura. Siguió siendo madre, pero bajo otra percepción.