2º semestre - Año XXVI - aespat

Sobre el niño retraído: otro estado del yo apropiado, además del niño sumiso y el niño rebelde 325La paradoja –me parece a mí– es que entanto que una psicoterapia integrativa esuna metodología a aplicar y en la que formarse,en cierta manera deja de ser integrativa,pues queda “limitada” a lo que integra,“cerrándose” en sí misma. Desde luego,eso no excluye su efectividad, peropienso que aún sería mejor añadir no sóloformarse en aplicar una psicoterapia integrativa,sino también formarse en ejercercomo psicoterapeuta integrativo (Botbol,1995), posibilitando así el desarrollo de lospropios recursos integrativos, de maneraque también pudiera enriquecer individualmenteel enfoque de que se trate.Sin embargo, el principal problema esque, dado que los creadores de una psicoterapiaintegrativa han de “escoger” lo quequieren integrar de los diferentes enfoques,ello lleva inevitablemente, incluso siendojustificado, a un fuerte “recorte” de la teoríy la práctica de los enfoques originales, conel riesgo de desvirtuarlos, por lo menosante quienes no los conocen. Y eso aún espeor si, como sucede con la PsicoterapiaIntegrativa originada por Erskine y Trautman(1996), existe una controversia importanteen cuanto a algunos conceptos fundamentalesdel Análisis Transaccional,principalmente en el tema de los estadosdel yo, hasta el punto que ha provocado uncisma con dos modelos dentro del AT, loque determina también bastante la manerade enfocar la terapia.La Psicoterapia Integrativa se ha desarrolladoa partir de la experiencia de Erskiney Trautman en el Análisis Transaccional,hasta el punto de que al principio, antes deque culminaran desmarcándose del AT, lellamaban Análisis Transaccional Integrativo(Erskine y Trautman, 1997). Dicho enfoquecombina teorías y métodos de los siguientesmodelos: el enfoque psicodinámico, elenfoque centrado en el cliente, el conductual,el cognitivo, la terapia familiar, la terapiagestalt, las psicoterapias corporales, lateoría de las relaciones objetales, la psicologíapsicoanalítica del yo y desde luego elAnálisis Transaccional. Pero actualmentetiene realmente poco que ver con el AT(Steiner, 1998a, 1998b) y todavía menoscon los avances post-bernianos que hanhecho posible el desarrollo de muchas técnicasterapéuticas de probada efectividad(Oller Vallejo, 2005), como, por ejemplo,las relativas al trabajo de redecisión y altrabajo de parentamiento puntual (separándolodel actualmente seriamente en entredichoreparentamiento originado por Schiff[1970]), ambos integrando aspectos de laTerapia Gestalt.Respecto a los estados del yo, la premisafundamental de la Psicoterapia Integrativaes que sólo el Adulto es apropiado, siendoentonces siempre inapropiados el Padrey el Niño, los cuales han de integrarse en elAdulto mediante el trabajo terapéutico. Estoestá en contradicción con la aportación bernianade que existen tres estados del yo:Padre, Adulto y Niño, cada uno con funcionesdiferenciadas y que pueden ser apropiadose inapropiados. Y este enfoque sobrela funcionalidad de los estados del yoiniciado por Berne ha permitido desarrollarlos modelos funcionales de primero y segundoorden, que no tienen valor ni existenpara la Psicoterapia Integrativa.Sin embargo, puede considerarse quehay alguna excepción dentro del enfoqueintegrativo, como la de Little (2001), que ensu artículo sobre los procesos esquizoides,se refiere al estado del yo Niño Aislado y aaislamiento –o sea, lo que ahora llamoNiño Retraído y retraimiento–, citando inclusomi definición del concepto:Tratando sobre los tres estilos del NiñoAdaptado –la sumisión, la rebeldía y el aislamiento–Oller Vallejo (en el original constasólo Vallejo, 1986) describe el aislamientocomo “la conducta adaptativa que acompañaal desespero y resignación después de unapérdida, privación, destrucción, abandono ofracaso de algo, ya sea una persona, cosa osituación (pág. 116).La única salvedad, que es una característicadel enfoque de la Psicoterapia Integrativa,es que en dicho modelo no se con-Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 59, Año 2008