2º semestre - Año XXVI - aespat

El Guión de vida en el cuerpo: las decisiones somáticas y abordaje terapéutico para su intervención 241nas se llama “Estado de Resonancia Mental”;implica que cada estado de cada personainfluye y es influenciado por el dotro. Los autores del campo de la psicologíallaman a este fenómeno interpersonal“estar en sintonía con el otro”.Cuando la madre establece una comunicacióncooperativa en sintonía con las necesidadesy estímulos internos del niño, éstepuede autodefinirse como “digno de serquerido y cuidado”, “los otros están parami”, “puedo confiar en la vida y pedir”.Cuando la sintonía fracasa y tiene un carácteracumulativo, tal como puede ocurriral niño con una madre deprimida, el niñono encuentra a alguien fuera que entienday responda a su mundo. Al no encontrarsatisfacción fuera y, más aún, frustraciónse retira adentro del sí mismo tratando deencontrar un cierre artificial a sus necesidades: “no importo”, “me bastaré sólo”, “retendrémi cuerpo anestesiándolo para nosentir y no necesitar”. En las etapas tempranas,esto ocurre no verbalmente, simplementeel organismo deja de luchar y dedemandar ante la falta de una respuestacooperativa.Estos engramas somato-sensoriales sonla base del yo, el sentido más profundo delyo está en la consciencia somática. Hablamosde lo que Bollas (1987) llama “lo sabidosin pensamiento” (‘unthought known’),aquellas experiencias que nunca fueronrespondidas en sintonía, lo que nunca ocurrió,para formar parte de nuestro mundoíntimo, y nunca pudieron ponerse en palabras.Son experiencias que el paciente nopuede relatar porque ni siquiera conoceque hayan existido. Cuando el cuidador primarioestá crónicamente estresado, ansiosoo enfadado puede que nunca hayan tenidolugar las interacciones relacionalesmás importantes de la infancia temprana.Algunos ejemplos de estas interaccionescríticas son el contacto ocular con la madre,el empleo del contacto físico para calmar,o el verse reflejado en la cara del padre cuando el niño se siente contento o estresado.Estos fallos continuados en la sintoníay la respuesta a las necesidades evolutivasdel niño se denominan negligenciapsicológica. El resultado de esta negligenciase llama por algunos autores en la literatura“trauma acumulativo” (Lourie, 1996;Khan, 1963) y por otros “síndrome de estréspostraumático complejo” (Van derKolk, 1996). Khan (1963) afirma que “eltrauma acumulativo es el resultado de lasrupturas en el papel de la madre como unescudo protector a lo largo del curso deldesarrollo del niño, desde la infancia a laadolescencia”. Estos fallos no son en generaluna elección voluntaria de los padres.Suelen ser causados por la ignorancia, elcansancio o la preocupación por otrosasuntos en los padres. El niño experimentaentonces de una forma somática y sentida“mama no tiene tiempo para mí”, “nosoy bastante importante”, “hay algo maloen mí por lo que mamá me rechaza, quesoy una carga por necesitar”.El estado arcaico del yo resulta pues deun estancamiento del crecimiento ligado ala no-satisfacción de necesidades vitalesde contacto. Las defensas del niño contrael malestar provocado por esta situaciónhan sido fijadas e incorporadas al yo y esta experiencia no podrá ser plenamente integradaal estado del yo Adulto hasta queestos mecanismos de defensa se disuelvan.Para contravenir esto, hemos de proporcionara la persona una relación terapéuticaen sintonía con los procesos internosdel paciente, de manera que proporcioneuna experiencia nueva de contactointerpersonal que ayude al paciente a conocere integrar las partes del self que hatenido que apartar de la conciencia para nosufrir.Cuando definimos el guión como un plade vida inconsciente basado en reaccionesfisiológicas de supervivencia, conclusioneexperimentadas de manera implícita y decisionesexplícitas formadas bajo estrés, tenemosen cuenta patrones de guión queestán formados de memorias explícitas incorporadase incrustadas en decisionespre-conscientes de etapas previas del de-Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 59, Año 2008